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L'enseignement coranique dans la communauté urbaine de Niamey : Organisation - Fonctionnnement - Population / Aboubacar SOULEY
Titre : L'enseignement coranique dans la communauté urbaine de Niamey : Organisation - Fonctionnnement - Population Type de document : texte imprimé Auteurs : Aboubacar SOULEY Editeur : ORSTOM Année de publication : 1998 Importance : PP. 151-191 Langues : Français Mots-clés : MARABOUT ENSEIGNEMENT CORANIQUE TALIBES ENSEIGNEMENT DU CORAN ISLAMISATION ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL MAITRES SYSTEME EDUCATIF COMMUNAUTE URBAINE ECOLE CORANIQUE ELEVE MILIEU URBAIN ISLAM RELIGION MENDICITE AFRIQUE NIGER (NIAMEY) Résumé : Cette étude sociographique sur l'enseignement coranique dans la Communauté Urbaine de Niamey a revêtu trois aspects : enquêtes extensives (recensement systématique des écoles coraniques avec un questionnaire réduit), enquêtes intensives (étude plus poussée sur l'organisation, le fonctionnement et la population de certaines écoles coraniques) et entretiens non directifs avec des personnes averties des questions islamiques. L'auteur a visité 197 écoles et recensé un effectif global de 13.430 élèves dont 12.381 jeunes et 1.049 adultes. Ces écoles relèvent d'un cadre informel. Elles sont d'une organisation simple, fonctionnent avec des moyens très modestes et rencontrent d'énormes problèmes matériels, financiers et relationnels. Les formateurs, maîtres d'écoles coraniques, ont un niveau très élémentaire et vivent mal leur profession : insuffisance voire non paiement des frais d'étude par les parents. Les élèves soumis à une discipline sévère, sont parfois confrontés au problème de la mendicité. Ils parcourent rarement tout le cursus coranique. Bien qu'ayant joué un rôle prépondérant dans l'islamisation du pays, particulièrement dans les villes, les écoles coraniques urbaines survivent difficilement à la montée des médersas, écoles franco-arabes de type moderne. L'étude se termine par une série d'index : un inventaire des associations islamiques et des ONG islamiques exerçant au Niger ; une liste des écoles coraniques de Niamey avec des indications sur les quartiers, les noms des fondateurs et des responsables, les dates de création des écoles, le nombre d'élèves (en distinguant les jeunes des adultes). Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11709 L'enseignement coranique dans la communauté urbaine de Niamey : Organisation - Fonctionnnement - Population [texte imprimé] / Aboubacar SOULEY . - [S.l.] : ORSTOM, 1998 . - PP. 151-191.
Langues : Français
Mots-clés : MARABOUT ENSEIGNEMENT CORANIQUE TALIBES ENSEIGNEMENT DU CORAN ISLAMISATION ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL MAITRES SYSTEME EDUCATIF COMMUNAUTE URBAINE ECOLE CORANIQUE ELEVE MILIEU URBAIN ISLAM RELIGION MENDICITE AFRIQUE NIGER (NIAMEY) Résumé : Cette étude sociographique sur l'enseignement coranique dans la Communauté Urbaine de Niamey a revêtu trois aspects : enquêtes extensives (recensement systématique des écoles coraniques avec un questionnaire réduit), enquêtes intensives (étude plus poussée sur l'organisation, le fonctionnement et la population de certaines écoles coraniques) et entretiens non directifs avec des personnes averties des questions islamiques. L'auteur a visité 197 écoles et recensé un effectif global de 13.430 élèves dont 12.381 jeunes et 1.049 adultes. Ces écoles relèvent d'un cadre informel. Elles sont d'une organisation simple, fonctionnent avec des moyens très modestes et rencontrent d'énormes problèmes matériels, financiers et relationnels. Les formateurs, maîtres d'écoles coraniques, ont un niveau très élémentaire et vivent mal leur profession : insuffisance voire non paiement des frais d'étude par les parents. Les élèves soumis à une discipline sévère, sont parfois confrontés au problème de la mendicité. Ils parcourent rarement tout le cursus coranique. Bien qu'ayant joué un rôle prépondérant dans l'islamisation du pays, particulièrement dans les villes, les écoles coraniques urbaines survivent difficilement à la montée des médersas, écoles franco-arabes de type moderne. L'étude se termine par une série d'index : un inventaire des associations islamiques et des ONG islamiques exerçant au Niger ; une liste des écoles coraniques de Niamey avec des indications sur les quartiers, les noms des fondateurs et des responsables, les dates de création des écoles, le nombre d'élèves (en distinguant les jeunes des adultes). Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11709 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11600 EDOCS-171/SOU/5126 Article de presse Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt Les foyers féminins à Niamey / Issa ABDOULAYE
Titre : Les foyers féminins à Niamey Type de document : texte imprimé Auteurs : Issa ABDOULAYE Editeur : ORSTOM Année de publication : 1998 Importance : PP. 119-140 Langues : Français Mots-clés : EMANCIPATION DE LA FEMME SCOLARISATION DES FILLES PUERCULTURE METIERS FOYERS FEMININS SYSTEME EDUCATIF FEMME FORMATION PROFESSIONNELL ECOLE SCOLARISATION ECONOMIE FAMILIALE JEUNES FILLES AFRIQUE NIGER (NIAMEY) Résumé : Les foyers féminins sont des lieux d'apprentissage et de formation publics ou privés, où des jeunes filles et femmes sont initiées aux techniques de culture, tricot, broderie, cuisine, puériculture et à l'économie familiale. Un mémoire de licence en sociologie a été consacré à ces foyers féminins en 1995. Sur la base des données issues de cette étude, une enquête complémentaire a été initiée pour approfondir ou clarifier certains éléments d'information. Le présent travail concentre les résultats de ces deux études. Il s'agit d'un rapport essentiellement descriptif sur la situation de 110 élèves et sur le fonctionnement de dix neuf foyers (dont sept publics et douze privés). Cette première partie est suivie d'une synthèse des problèmes rencontrés dans les foyers féminins et de quelques recommandations à l'endroit des décideurs politiques et des responsables des foyers féminins. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11708 Les foyers féminins à Niamey [texte imprimé] / Issa ABDOULAYE . - [S.l.] : ORSTOM, 1998 . - PP. 119-140.
Langues : Français
Mots-clés : EMANCIPATION DE LA FEMME SCOLARISATION DES FILLES PUERCULTURE METIERS FOYERS FEMININS SYSTEME EDUCATIF FEMME FORMATION PROFESSIONNELL ECOLE SCOLARISATION ECONOMIE FAMILIALE JEUNES FILLES AFRIQUE NIGER (NIAMEY) Résumé : Les foyers féminins sont des lieux d'apprentissage et de formation publics ou privés, où des jeunes filles et femmes sont initiées aux techniques de culture, tricot, broderie, cuisine, puériculture et à l'économie familiale. Un mémoire de licence en sociologie a été consacré à ces foyers féminins en 1995. Sur la base des données issues de cette étude, une enquête complémentaire a été initiée pour approfondir ou clarifier certains éléments d'information. Le présent travail concentre les résultats de ces deux études. Il s'agit d'un rapport essentiellement descriptif sur la situation de 110 élèves et sur le fonctionnement de dix neuf foyers (dont sept publics et douze privés). Cette première partie est suivie d'une synthèse des problèmes rencontrés dans les foyers féminins et de quelques recommandations à l'endroit des décideurs politiques et des responsables des foyers féminins. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11708 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11599 EDOCS-171/ABD/5125 Article de presse Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt Les jeunes descolarisés exerçant des petits métiers à Niamey / Salé ALI
Titre : Les jeunes descolarisés exerçant des petits métiers à Niamey Type de document : texte imprimé Auteurs : Salé ALI ; Yacouba TINE Editeur : ORSTOM Année de publication : 1998 Importance : PP. 91-118 Langues : Français Mots-clés : JEUNES DESCOLARISES DESCOLARISES PETITS METIERS MILIEU RURAL SYSTEME EDUCATIF JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE SECTEUR INFORMEL ENFANT ACTIVITE ECONOMIQUE ECOLE PRIMAIRE AFRIQUE NIGER (NIAMEY) Résumé : Cette étude fait suite à un mémoire de licence en sociologie, présenté par Ali Salé (1994), portant sur " les déscolarisés et les petits métiers à Niamey ". A la suite de ce mémoire, des enquêtes ont été menées à Niamey, en novembre 1995. Elles visaient à enrichir et à compléter les données rassemblées lors de la première enquête sur les problèmes de réinsertion socio-économique des jeunes déscolarisés dans la ville de Niamey. Ainsi, la première étude de Ali Salé portait sur un groupe très réduit de personnes alors que la présente enquête a touché 100 jeunes (garçons et filles). Dans l'ensemble, les résultats des deux enquêtes sont assez comparables, si bien que ce sont uniquement les résultats de l'enquête de 1995 qui seront présentés ici. La présente étude commence par une description de la population d'enquête : renseignements généraux sur les enquêtés et situation socioprofessionnelle de leurs parents. Les petits métiers qu'ils exercent seront inventoriés et les difficultés liées aux activités informelles seront analysées. Enfin, une problématique de la réinsertion sociale des déscolarisés sera ébauchée. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11707 Les jeunes descolarisés exerçant des petits métiers à Niamey [texte imprimé] / Salé ALI ; Yacouba TINE . - [S.l.] : ORSTOM, 1998 . - PP. 91-118.
Langues : Français
Mots-clés : JEUNES DESCOLARISES DESCOLARISES PETITS METIERS MILIEU RURAL SYSTEME EDUCATIF JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE SECTEUR INFORMEL ENFANT ACTIVITE ECONOMIQUE ECOLE PRIMAIRE AFRIQUE NIGER (NIAMEY) Résumé : Cette étude fait suite à un mémoire de licence en sociologie, présenté par Ali Salé (1994), portant sur " les déscolarisés et les petits métiers à Niamey ". A la suite de ce mémoire, des enquêtes ont été menées à Niamey, en novembre 1995. Elles visaient à enrichir et à compléter les données rassemblées lors de la première enquête sur les problèmes de réinsertion socio-économique des jeunes déscolarisés dans la ville de Niamey. Ainsi, la première étude de Ali Salé portait sur un groupe très réduit de personnes alors que la présente enquête a touché 100 jeunes (garçons et filles). Dans l'ensemble, les résultats des deux enquêtes sont assez comparables, si bien que ce sont uniquement les résultats de l'enquête de 1995 qui seront présentés ici. La présente étude commence par une description de la population d'enquête : renseignements généraux sur les enquêtés et situation socioprofessionnelle de leurs parents. Les petits métiers qu'ils exercent seront inventoriés et les difficultés liées aux activités informelles seront analysées. Enfin, une problématique de la réinsertion sociale des déscolarisés sera ébauchée. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11707 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11598 EDOCS-171/ALI/5124 Article de presse Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt L'echec scolaire et les déscolarisés / Yacouba TINE
Titre : L'echec scolaire et les déscolarisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Yacouba TINE Editeur : ORSTOM Année de publication : 1998 Importance : PP. 47-89 Langues : Français Mots-clés : DESCOLARISES NON-SCOLARISES ECHEC SCOLAIRE SYSTEME EDUCATIF ALPHABETISATION FORMATION PROFESSIONNELL FILLE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ELEVE JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE JEUNES ECOLE PRIMAIRE AFRIQUE NIGER (NIAMEY) Résumé : Les enquêtes qui ont conduit à cette étude sur les échecs scolaires dans le primaire et sur les déscolarisés se sont déroulées en 1995 dans les départements de Tillabéri et de Dosso. Le travail comporte trois volets : une enquête sociolinguistique menée auprès de jeunes déscolarisés (et de quelques non-scolarisés), une enquête sociologique auprès d'élèves de CM2 et des tests de français auprès de jeunes déscolarisés. Dans l'enquête sociologique, deux techniques ont été utilisées : enquête par questionnaire et entretiens libres. Pour évaluer les niveaux de français, deux tests ont été administrés (dictée et rédaction), avec des méthodes de notation appropriées. L'enquête sociolinguistique a touché 500 jeunes dont 32,4 pour cent de filles. Elle a permis d'identifier les caractéristiques individuelles des enquêtés et celles de leurs parents (sexe, âge, ethnie, résidence, profession, niveaux d'instruction et équipement audiovisuel), d'évaluer leurs compétences et pratiques linguistiques et littéraires, de déterminer les raisons de l'abandon ou de la non-fréquentation scolaire et d'analyser les besoins des jeunes par rapport à la formation et aux langues. Les entretiens libres avec les élèves et les directeurs d'écoles visaient à cerner les problèmes que rencontrent les élèves en situation d'échec ou les circonstances qui entraînent la réussite scolaire a travers les tests de français, il s'agissait d'établir un lien entre la biographie individuelle d'un élève et sa compétence en français. A la fin de ces différentes investigations, des conclusions sont tirées, l'étude se terminant par une série de recommandations.## Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11706 L'echec scolaire et les déscolarisés [texte imprimé] / Yacouba TINE . - [S.l.] : ORSTOM, 1998 . - PP. 47-89.
Langues : Français
Mots-clés : DESCOLARISES NON-SCOLARISES ECHEC SCOLAIRE SYSTEME EDUCATIF ALPHABETISATION FORMATION PROFESSIONNELL FILLE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ELEVE JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE JEUNES ECOLE PRIMAIRE AFRIQUE NIGER (NIAMEY) Résumé : Les enquêtes qui ont conduit à cette étude sur les échecs scolaires dans le primaire et sur les déscolarisés se sont déroulées en 1995 dans les départements de Tillabéri et de Dosso. Le travail comporte trois volets : une enquête sociolinguistique menée auprès de jeunes déscolarisés (et de quelques non-scolarisés), une enquête sociologique auprès d'élèves de CM2 et des tests de français auprès de jeunes déscolarisés. Dans l'enquête sociologique, deux techniques ont été utilisées : enquête par questionnaire et entretiens libres. Pour évaluer les niveaux de français, deux tests ont été administrés (dictée et rédaction), avec des méthodes de notation appropriées. L'enquête sociolinguistique a touché 500 jeunes dont 32,4 pour cent de filles. Elle a permis d'identifier les caractéristiques individuelles des enquêtés et celles de leurs parents (sexe, âge, ethnie, résidence, profession, niveaux d'instruction et équipement audiovisuel), d'évaluer leurs compétences et pratiques linguistiques et littéraires, de déterminer les raisons de l'abandon ou de la non-fréquentation scolaire et d'analyser les besoins des jeunes par rapport à la formation et aux langues. Les entretiens libres avec les élèves et les directeurs d'écoles visaient à cerner les problèmes que rencontrent les élèves en situation d'échec ou les circonstances qui entraînent la réussite scolaire a travers les tests de français, il s'agissait d'établir un lien entre la biographie individuelle d'un élève et sa compétence en français. A la fin de ces différentes investigations, des conclusions sont tirées, l'étude se terminant par une série de recommandations.## Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11706 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11597 EDOCS-171/TIN/5123 Article de presse Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt La formation des jeunes ruraux / Guy BELLONCLE
Titre : La formation des jeunes ruraux Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy BELLONCLE Congrès : Séminaire Quelle formation pour les jeunes au Sahel , 23 (16-22 Novembre 1981; Niamey, Niger) Editeur : Enda tiers monde Année de publication : 1981 Collection : FORJEU Importance : 6p Langues : Français Mots-clés : JEUNESSES RURALES FORMATION AGRICOLE ETUDIANT PROJET DE DEVELOPPEMENT VILLAGE VULGARISATION AGRICOLE DEVELOPPEMENT RURAL FORMATEUR JEUNE NIGER (NIAMEY) AFRIQUE DE L'OUEST Résumé : C'est dans l'enseignement moyen pratique que cette démarche a été menée la plus loin, l'ouverture de chaque foyer ayant été précédée d'une longue phase d'autoanalyse au niveau de chacun des villages (et quartiers) appelés par la suite à envoyer des jeunes en formation. Or, dès que l'on suscite une telle auto-analyse, on est également amené à s'interroger sur les raisons pour lesquelles le capital d'expériences et des connaissances traditionnelles qui avait suffi pendant longtemps aux communautés est devenu aujourd'hui insuffisant. Dès lors, l'un des problèmes essentiels auxquels va se trouver affrontée la pédagogie de la formation des jeunes va être de réaliser la synthèse des connaissances empiriques du milieu et la découverte d'un nouveau mode d'accès à la connaissance : le méthodes expérimentale. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14978 La formation des jeunes ruraux [texte imprimé] / Guy BELLONCLE / Séminaire Quelle formation pour les jeunes au Sahel , 23 (16-22 Novembre 1981; Niamey, Niger) . - [S.l.] : Enda tiers monde, 1981 . - 6p. - (FORJEU) .
Langues : Français
Mots-clés : JEUNESSES RURALES FORMATION AGRICOLE ETUDIANT PROJET DE DEVELOPPEMENT VILLAGE VULGARISATION AGRICOLE DEVELOPPEMENT RURAL FORMATEUR JEUNE NIGER (NIAMEY) AFRIQUE DE L'OUEST Résumé : C'est dans l'enseignement moyen pratique que cette démarche a été menée la plus loin, l'ouverture de chaque foyer ayant été précédée d'une longue phase d'autoanalyse au niveau de chacun des villages (et quartiers) appelés par la suite à envoyer des jeunes en formation. Or, dès que l'on suscite une telle auto-analyse, on est également amené à s'interroger sur les raisons pour lesquelles le capital d'expériences et des connaissances traditionnelles qui avait suffi pendant longtemps aux communautés est devenu aujourd'hui insuffisant. Dès lors, l'un des problèmes essentiels auxquels va se trouver affrontée la pédagogie de la formation des jeunes va être de réaliser la synthèse des connaissances empiriques du milieu et la découverte d'un nouveau mode d'accès à la connaissance : le méthodes expérimentale. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14978 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14891 EDOCS-171.2/BEL/ Rencontres Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt La langue d'enseignement / Seydou CISSE
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