Accueil
A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Résultat de la recherche
33 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'DROIT A L'EDUCATION'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche
Le droit à l'Education : Un droit humain fondamental stipulé par l'ONU et reconnu par des traités régionaux et de nombreuses constitutions nationales / Melik ÖZDEN
Titre : Le droit à l'Education : Un droit humain fondamental stipulé par l'ONU et reconnu par des traités régionaux et de nombreuses constitutions nationales Type de document : texte imprimé Auteurs : Melik ÖZDEN Editeur : CETIM Année de publication : 2009/Août Collection : Programme droits humains Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88053-077-8 Langues : Français Mots-clés : DROITS DE L'HOMME EDUCATION DE BASE ACCES A L'EDUCATION ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ETABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT DISCRIMINATION PRIVATISATION PRIVATISATION SUR L'EDUCATION DROITS HUMAINS DROIT A L'EDUCATION AMERIQUE EUROPE ASIE AFRIQUE Résumé : Comme on a pu le lire, le droit à l'éducation est reconnu en tant que droit humain depuis plus de 60 ans. Malgré l'existence dans ce domaine de nombreux traités internationaux juridiquement contraignants pour les Etats, non seulement ce droit est quotidiennement violé dans bien des pays, mais, de plus, les Etats ont tendance à se décharger de leurs responsabilités, prêtant le flanc à des privatisations de l'éducation avec toutes les conséquences que l'on connaît. Une chose doit être claire : l'éducation est un service public et elle doit le rester si l'on veut promouvoir la démocratie et la citoyenneté dans des sociétés de plus en plus mondialisées. Les prétextes budgétaires ne sont pas admissibles pour maintenir des centaines de millions de personnes dans l'ignorance ou l'obscurantisme. A ce propos, un monde qui dépense plus de mille milliards de dollars états-uniens par année pour l'armement et qui injecte le triple de cette somme en une année pour sauver le système bancaire ne peut décemment pas avancer de tels prétextes. D'ailleurs, au moment où l'intégrisme de tout poil (pas seulement religieux, mais aussi économique) pollue les esprits, nous ne pouvons pas nous payer le luxe d'économiser sur l'éducation Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17803 Le droit à l'Education : Un droit humain fondamental stipulé par l'ONU et reconnu par des traités régionaux et de nombreuses constitutions nationales [texte imprimé] / Melik ÖZDEN . - [S.l.] : CETIM, 2009/Août . - 64 p.. - (Programme droits humains) .
ISBN : 978-2-88053-077-8
Langues : Français
Mots-clés : DROITS DE L'HOMME EDUCATION DE BASE ACCES A L'EDUCATION ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ETABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT DISCRIMINATION PRIVATISATION PRIVATISATION SUR L'EDUCATION DROITS HUMAINS DROIT A L'EDUCATION AMERIQUE EUROPE ASIE AFRIQUE Résumé : Comme on a pu le lire, le droit à l'éducation est reconnu en tant que droit humain depuis plus de 60 ans. Malgré l'existence dans ce domaine de nombreux traités internationaux juridiquement contraignants pour les Etats, non seulement ce droit est quotidiennement violé dans bien des pays, mais, de plus, les Etats ont tendance à se décharger de leurs responsabilités, prêtant le flanc à des privatisations de l'éducation avec toutes les conséquences que l'on connaît. Une chose doit être claire : l'éducation est un service public et elle doit le rester si l'on veut promouvoir la démocratie et la citoyenneté dans des sociétés de plus en plus mondialisées. Les prétextes budgétaires ne sont pas admissibles pour maintenir des centaines de millions de personnes dans l'ignorance ou l'obscurantisme. A ce propos, un monde qui dépense plus de mille milliards de dollars états-uniens par année pour l'armement et qui injecte le triple de cette somme en une année pour sauver le système bancaire ne peut décemment pas avancer de tels prétextes. D'ailleurs, au moment où l'intégrisme de tout poil (pas seulement religieux, mais aussi économique) pollue les esprits, nous ne pouvons pas nous payer le luxe d'économiser sur l'éducation Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17803 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17751 EDOCS-170/ÔZD/239 Brochure Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Le droit à l'éducation dans le contexte de la migration et de l'intégration - sous l'angle de la coopération au développement / Hans-Dietrich LEHMANN
Titre de série : EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT Titre : Le droit à l'éducation dans le contexte de la migration et de l'intégration - sous l'angle de la coopération au développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Hans-Dietrich LEHMANN Année de publication : 2008 Importance : N°70 (PP 13-24) Langues : Français Mots-clés : EURE MONDIALISATION DROIT A L'EDUCATION INTEGRATION CULTURELLE INTEGRATION SOCIALE POLITIQUE DE DEVELOPPEMENT IMMIGRATION ALLEMAGNE EUROPE AFRIQUE Résumé : Hans-Dietrich Lehmann, Chef de Section au ministère fédéral de la Coopération économique et du Développement (BMZ), indique avec ferveur dans son discours tenu le dernier jour de la conférence qu'il faut tout d'abord considérer que la migration constitue une chance pour tous les acteurs : les migrants, les pays d'accueil et les pays d'origine. L'éducation est pour cela une condition impérative. C'est seulement en permettant aux populations immigrées de jouir de ce droit de l'homme que nous pourrons non seulement améliorer leurs perspectives en Allemagne, mais aussi ce qu'elles peuvent faire pour leurs pays d'origine, par exemple au moyen de transferts d'argent et de savoir. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10822 EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Le droit à l'éducation dans le contexte de la migration et de l'intégration - sous l'angle de la coopération au développement [texte imprimé] / Hans-Dietrich LEHMANN . - 2008 . - N°70 (PP 13-24).
Langues : Français
Mots-clés : EURE MONDIALISATION DROIT A L'EDUCATION INTEGRATION CULTURELLE INTEGRATION SOCIALE POLITIQUE DE DEVELOPPEMENT IMMIGRATION ALLEMAGNE EUROPE AFRIQUE Résumé : Hans-Dietrich Lehmann, Chef de Section au ministère fédéral de la Coopération économique et du Développement (BMZ), indique avec ferveur dans son discours tenu le dernier jour de la conférence qu'il faut tout d'abord considérer que la migration constitue une chance pour tous les acteurs : les migrants, les pays d'accueil et les pays d'origine. L'éducation est pour cela une condition impérative. C'est seulement en permettant aux populations immigrées de jouir de ce droit de l'homme que nous pourrons non seulement améliorer leurs perspectives en Allemagne, mais aussi ce qu'elles peuvent faire pour leurs pays d'origine, par exemple au moyen de transferts d'argent et de savoir. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10822 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10698 EDOCS-170/LEH/4221 Article de presse Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt L'éducation droit ou privilège ? : Des étudiants en journalisme parlent du droit à l'éducation / FORUM CONSULTATIF INTERNATIONAL SUR L'EDUCATION POUR TOUS
Titre : L'éducation droit ou privilège ? : Des étudiants en journalisme parlent du droit à l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : FORUM CONSULTATIF INTERNATIONAL SUR L'EDUCATION POUR TOUS Editeur : Forum consultatif international sur l'éducation pour tous Année de publication : 1999/Avril Importance : 24 p. Langues : Français Mots-clés : DROIT A L'EDUCATION ACCES A L'EDUCATION DROIT DE L'HOMME PLANIFICATION DE L'EDUCATION ALPHABETISATION EDUCATION - FORMATION Résumé : A l'occasion du cinquantième anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'homme en 1998, les étudiants de plus de 400 écoles de journalisme du monde entier ont été invités à écrire des articles ou à réaliser des photographies illustrant le droit à l'éducation. On trouvera dans cette brochure les dix-huit articles et photographies primés, qui donnent une image frappante de l'énorme fossé qui sépare encore le droit à l'éducation de la réalité. Les articles illustrent les besoins et les aspirations en matière d'éducation des habitants des bidonvilles d'Ouganda, l'état déplorable des écoles publiques dans la Fédération de Russie à la suite de la Perestroïka, la lutte contre l'analphabétisme en Inde, les conséquences des mesures de participation aux frais de scolarité au Kenya, les dures réalités qu'affrontent les enfants des rues au Mexique et bien d'autres sujets encore. L'idée-force de ces contributions peut être empruntée à l'article primé de Samali T. Nyanzi, de l'Uganda Management Institute : " tous, nous devrions avoir droit à l'éducation. Ne savoir ni lire ni écrire est un handicap grave. On n'a qu'une vue étriquée des choses. " Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16207 L'éducation droit ou privilège ? : Des étudiants en journalisme parlent du droit à l'éducation [texte imprimé] / FORUM CONSULTATIF INTERNATIONAL SUR L'EDUCATION POUR TOUS . - [S.l.] : Forum consultatif international sur l'éducation pour tous, 1999/Avril . - 24 p.
Langues : Français
Mots-clés : DROIT A L'EDUCATION ACCES A L'EDUCATION DROIT DE L'HOMME PLANIFICATION DE L'EDUCATION ALPHABETISATION EDUCATION - FORMATION Résumé : A l'occasion du cinquantième anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'homme en 1998, les étudiants de plus de 400 écoles de journalisme du monde entier ont été invités à écrire des articles ou à réaliser des photographies illustrant le droit à l'éducation. On trouvera dans cette brochure les dix-huit articles et photographies primés, qui donnent une image frappante de l'énorme fossé qui sépare encore le droit à l'éducation de la réalité. Les articles illustrent les besoins et les aspirations en matière d'éducation des habitants des bidonvilles d'Ouganda, l'état déplorable des écoles publiques dans la Fédération de Russie à la suite de la Perestroïka, la lutte contre l'analphabétisme en Inde, les conséquences des mesures de participation aux frais de scolarité au Kenya, les dures réalités qu'affrontent les enfants des rues au Mexique et bien d'autres sujets encore. L'idée-force de ces contributions peut être empruntée à l'article primé de Samali T. Nyanzi, de l'Uganda Management Institute : " tous, nous devrions avoir droit à l'éducation. Ne savoir ni lire ni écrire est un handicap grave. On n'a qu'une vue étriquée des choses. " Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16207 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16155 EDOCS-170/FOR/204 Brochure Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt Intégrer la réducation des risques de conflits et de catastrophes dans la planification du secteur de l'Education / INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION (IIDE)
Titre : Intégrer la réducation des risques de conflits et de catastrophes dans la planification du secteur de l'Education Type de document : texte imprimé Auteurs : INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION (IIDE) ; UNESCO Editeur : Institut International de Planification de l'Education Année de publication : 2011 Autre Editeur : UNESCO Importance : 121 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-803-2359-7 Note générale : Note d'orientation pour les Planificateurs de l'Education Langues : Français Mots-clés : EDUCATION DROIT A L'EDUCATION CONFLITS CATASTROPHES SYSTEME EDUCATIF CONFLITS DE TRAVAIL PLANIFICATION DE L'EDUCATION CONFLITS SOCIAUX REDUCTION DES RISQUES PLAN STRATEGIQUE SECTORIEL GESTIONNAIRES EDUCATIFS AFRIQUE DE L'OUEST AFRIQUE CENTRALE Résumé : Plus de 40 pour cent des enfants non scolarisés dans le monde vivent dans des pays affectés par les conflits et pendant la présente décennie, on estime que 175 millions d'enfants seront chaque année victimes de catastrophes naturelles. Par conséquent, la communauté internationale est de plus en plus consciente de l'urgence de s'engager dans des stratégies de réduction des risques de conflits et de catastrophes naturelles. Bien que le rôle de l'éducation dans ce domaine soit de mieux en mieux reconnu par la communauté internationale, intégrer des mesures de réduction des risques dans la politique, la planification et la programmation de l'éducation pose des défis importants. Seuls quelques rares pays ont pris en compte la réduction des risques dans leurs plans éducatifs, élaborant des politiques qui garantissent le droit à l'éducation dans les situations d'urgence Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17466 Intégrer la réducation des risques de conflits et de catastrophes dans la planification du secteur de l'Education [texte imprimé] / INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION (IIDE) ; UNESCO . - [S.l.] : Institut International de Planification de l'Education : [S.l.] : UNESCO, 2011 . - 121 p.
ISBN : 978-92-803-2359-7
Note d'orientation pour les Planificateurs de l'Education
Langues : Français
Mots-clés : EDUCATION DROIT A L'EDUCATION CONFLITS CATASTROPHES SYSTEME EDUCATIF CONFLITS DE TRAVAIL PLANIFICATION DE L'EDUCATION CONFLITS SOCIAUX REDUCTION DES RISQUES PLAN STRATEGIQUE SECTORIEL GESTIONNAIRES EDUCATIFS AFRIQUE DE L'OUEST AFRIQUE CENTRALE Résumé : Plus de 40 pour cent des enfants non scolarisés dans le monde vivent dans des pays affectés par les conflits et pendant la présente décennie, on estime que 175 millions d'enfants seront chaque année victimes de catastrophes naturelles. Par conséquent, la communauté internationale est de plus en plus consciente de l'urgence de s'engager dans des stratégies de réduction des risques de conflits et de catastrophes naturelles. Bien que le rôle de l'éducation dans ce domaine soit de mieux en mieux reconnu par la communauté internationale, intégrer des mesures de réduction des risques dans la politique, la planification et la programmation de l'éducation pose des défis importants. Seuls quelques rares pays ont pris en compte la réduction des risques dans leurs plans éducatifs, élaborant des politiques qui garantissent le droit à l'éducation dans les situations d'urgence Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17466 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17414 EDOCS-171/IID/1677 Dossier Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt La situation des enfants dans le monde 1999 : Education / Fonds des Nations Unies pour l'Enfance (UNICEF)
Titre : La situation des enfants dans le monde 1999 : Education Type de document : texte imprimé Auteurs : Fonds des Nations Unies pour l'Enfance (UNICEF) Editeur : UNICEF Année de publication : 1999 Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-806-3390-0 Langues : Français Mots-clés : SCOLARISATION DES FILLES SYSTEME D'ENSEIGNEMENT EDUCATION SYSTEME EDUCATIF ENSEIGNEMENT DROIT A L'EDUCATION PAUVRETE ENFANCE DEVELOPPEMENT HUMAIN ANALPHABETISME PAYS DEVELOPPES PAYS EN DEVELOPPEMENT Résumé : Un an avant l'an 2000, près d'un milliard de personnes dont les deux tiers sont des femmes ne savent ni lire, ni écrire, même pas leur nom. On les appelle des " analphabètes fonctionnels ", et leur nombre va aujourd'hui croissant. Pour eux, le risque de mauvaise santé et de pauvreté extrême est encore plus grand que pour la plupart de ceux qui ont appris à lire et à écrire. Plus de 130 millions de filles n'ont pas accès à l'éducation dans les pays en développement et de millions d'autres se morfondent dans des écoles médiocres où ils n'apprennent presque rien. La situation des enfants dans le monde 1999 illustre les efforts et les progrès de ceux qui refusent d'analphabétisme et se mobilisent pour une éducation de qualité. Guidés par la Convention relative aux droits de l'enfant, des gouvernements, des décideurs, des éducateurs, des responsables communautaires, des parents et des enfants eux-mêmes font avancer une véritable révolution. Leur objectif : l'éducation pour tous. Ils en ont une vision élargie : l'éducation est un droit et une force de transformation sociale ; un élément capital pour lutter contre la pauvreté et donner aux femmes les moyens de progresser. Elle permet aux enfants de mieux se défendre contre les formes dangereuses de travail et contre l exploitation sexuelle. Elle est aussi un instrument pour promouvoir la démocratie, protéger l'environnement et maîtriser la croissance démographique. Enfin, elle ouvre la voie à la paix et à la sécurité internationales. Cette Convention est claire : l'éducation est le fondement d'une vie libre et épanouie. Elle est au cour des droits de tous les enfants et des devoirs de tous des Etats. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11842 La situation des enfants dans le monde 1999 : Education [texte imprimé] / Fonds des Nations Unies pour l'Enfance (UNICEF) . - [S.l.] : UNICEF, 1999 . - 141 p.
ISBN : 978-92-806-3390-0
Langues : Français
Mots-clés : SCOLARISATION DES FILLES SYSTEME D'ENSEIGNEMENT EDUCATION SYSTEME EDUCATIF ENSEIGNEMENT DROIT A L'EDUCATION PAUVRETE ENFANCE DEVELOPPEMENT HUMAIN ANALPHABETISME PAYS DEVELOPPES PAYS EN DEVELOPPEMENT Résumé : Un an avant l'an 2000, près d'un milliard de personnes dont les deux tiers sont des femmes ne savent ni lire, ni écrire, même pas leur nom. On les appelle des " analphabètes fonctionnels ", et leur nombre va aujourd'hui croissant. Pour eux, le risque de mauvaise santé et de pauvreté extrême est encore plus grand que pour la plupart de ceux qui ont appris à lire et à écrire. Plus de 130 millions de filles n'ont pas accès à l'éducation dans les pays en développement et de millions d'autres se morfondent dans des écoles médiocres où ils n'apprennent presque rien. La situation des enfants dans le monde 1999 illustre les efforts et les progrès de ceux qui refusent d'analphabétisme et se mobilisent pour une éducation de qualité. Guidés par la Convention relative aux droits de l'enfant, des gouvernements, des décideurs, des éducateurs, des responsables communautaires, des parents et des enfants eux-mêmes font avancer une véritable révolution. Leur objectif : l'éducation pour tous. Ils en ont une vision élargie : l'éducation est un droit et une force de transformation sociale ; un élément capital pour lutter contre la pauvreté et donner aux femmes les moyens de progresser. Elle permet aux enfants de mieux se défendre contre les formes dangereuses de travail et contre l exploitation sexuelle. Elle est aussi un instrument pour promouvoir la démocratie, protéger l'environnement et maîtriser la croissance démographique. Enfin, elle ouvre la voie à la paix et à la sécurité internationales. Cette Convention est claire : l'éducation est le fondement d'une vie libre et épanouie. Elle est au cour des droits de tous les enfants et des devoirs de tous des Etats. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11842 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11735 EDOCS-171/FON/5260 Rapport Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt The Oxfam education report / Kevin WATKINS
PermalinkAnalyse comparative : La convention concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement (1960) et les articles 13 et 14 du Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels / Organisation des Nations Unies pour L'Education la Science et la Culture (UNESCO)
PermalinkAnalyse comparative : La convention concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement (1960) et les articles 13 et 14 du Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels / Organisation des Nations Unies pour L'Education la Science et la Culture (UNESCO)
PermalinkDéclaration mondiale sur l'éducation pour tous et cadre d'action pour répondre aux besoins éducatifs fondamentaux / UNICEF
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. L'alphabétisation au Mozambique : les défis de l'éducation pour tous / Mouzinho MARIO
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. reformulation de la politique d'éducation pour tous (EPT) dans un cadre d'éducation tout au long de la vie / DVV international (Institut Für Internationale Zusammenarbeit des Deutschen Volkshochschul-Verbandes)
PermalinkEducation and the United Nations Convention on the Rights of the Child : The Challenge of Implementation / Frank DALL
PermalinkEducation des filles et des femmes en Afrique / UNESCO (ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE)
PermalinkThe Stte of the World's Children 2004 : Girls, Education and Development / UNICEF
PermalinkChilds rights in Islam / MUSLIM RELIEF ASSOCIATION OF GHANA (MURAG)
PermalinkStatut de l'enfant et de l'adolescent.
PermalinkAide et Action Sénégal : Rapport d'activités 2003 / AIDE ET ACTION
PermalinkL'approche fondée sur les droits de l'homme et le système des Nations Unies / André FRANKOVITS
PermalinkL'approche fondée sur les droits de l'homme et le système des Nations Unies / André FRANKOVITS
PermalinkLes droits de l'enfant et la bible / Fonds des Nations Unies pour l'Enfance (UNICEF)
Permalink