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VIVRE AUTREMENT. Vivre ensemble à plusieurs peuples : L'enseignement coûte cher, pourquoi ? L'uniforme à l'école, des fournitures à bon marché / Diana SENGHOR
Titre de série : VIVRE AUTREMENT Titre : Vivre ensemble à plusieurs peuples : L'enseignement coûte cher, pourquoi ? L'uniforme à l'école, des fournitures à bon marché Type de document : texte imprimé Auteurs : Diana SENGHOR ; Dominique BEN ABDALLAH ; Sié Offi SOME Année de publication : 1989/10 Importance : N° hors série spécial Sénégal (26 P) Langues : Français Mots-clés : ENSEIGNEMENT PUBLIQUE ECOLE PUBLIQUE ECOLE PRIVEE ECOLE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR SCOLARISATION ENFANT ELEVE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SYSTEMES EDUCATIFS AFRIQUE DE L'OUEST AFRIQUE SENEGAL Résumé : Malgré le désenchantement des années 80, le chômage de milliers de diplômés de l'enseignement supérieur - on ne parle même plus de celui des diplômes du secondaire malgré les incertitudes de l'avenir, avec tant d'horizons assombris voire bouchés. les parents s'accrochent à l'espérance que demain sera meilleur et vaut d'investir une somme de sacrifices pour la scolarisation de leurs enfants. Cette attitude est communément partagée autant par les plus aisés que par les plus démunis, autant dans les villes que dans les villages. Cependant, les résultats positifs des écoles privées et des écoles d'application semblent ne représenter qu'une goutte d'eau dans la mare du désenchantement. L'école a du mal à continuer d'être un îlot d'espérance dans l'océan de nos difficultés, de nos déboires et désillusions. Tout en espérant et en appelant de tous les voux un avenir meilleur pour leurs enfants, les parents ont du mal à légitimer aux yeux de ces derniers une telle espérance et à la leur faire partager. D'où la tendance à se décharger sur l'école, autant qu'on se sera dégarni le portefeuille en frais de scolarité, or l'école donne sur mieux un bon enseignement et des rudiments d'éducation. Elle devrait enseigner le savoir, le savoir faire et le savoir être. Ayant perdu de son aura, secouée de contradictions multiples, elle s'en sort avec peine pour simplement enseigner le savoir.# Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6744 VIVRE AUTREMENT. Vivre ensemble à plusieurs peuples : L'enseignement coûte cher, pourquoi ? L'uniforme à l'école, des fournitures à bon marché [texte imprimé] / Diana SENGHOR ; Dominique BEN ABDALLAH ; Sié Offi SOME . - 1989/10 . - N° hors série spécial Sénégal (26 P).
Langues : Français
Mots-clés : ENSEIGNEMENT PUBLIQUE ECOLE PUBLIQUE ECOLE PRIVEE ECOLE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR SCOLARISATION ENFANT ELEVE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SYSTEMES EDUCATIFS AFRIQUE DE L'OUEST AFRIQUE SENEGAL Résumé : Malgré le désenchantement des années 80, le chômage de milliers de diplômés de l'enseignement supérieur - on ne parle même plus de celui des diplômes du secondaire malgré les incertitudes de l'avenir, avec tant d'horizons assombris voire bouchés. les parents s'accrochent à l'espérance que demain sera meilleur et vaut d'investir une somme de sacrifices pour la scolarisation de leurs enfants. Cette attitude est communément partagée autant par les plus aisés que par les plus démunis, autant dans les villes que dans les villages. Cependant, les résultats positifs des écoles privées et des écoles d'application semblent ne représenter qu'une goutte d'eau dans la mare du désenchantement. L'école a du mal à continuer d'être un îlot d'espérance dans l'océan de nos difficultés, de nos déboires et désillusions. Tout en espérant et en appelant de tous les voux un avenir meilleur pour leurs enfants, les parents ont du mal à légitimer aux yeux de ces derniers une telle espérance et à la leur faire partager. D'où la tendance à se décharger sur l'école, autant qu'on se sera dégarni le portefeuille en frais de scolarité, or l'école donne sur mieux un bon enseignement et des rudiments d'éducation. Elle devrait enseigner le savoir, le savoir faire et le savoir être. Ayant perdu de son aura, secouée de contradictions multiples, elle s'en sort avec peine pour simplement enseigner le savoir.# Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6744 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6599 EDOCS-171/SEN/3051 $r non conforme -Périodique- Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt LE COURRIER ACP - UE. Ecole et travail manuel en Afrique / J.P. YETNA
Titre de série : LE COURRIER ACP - UE Titre : Ecole et travail manuel en Afrique Type de document : texte imprimé Auteurs : J.P. YETNA Année de publication : 1997 Importance : 7-8p. Langues : Français Mots-clés : TRAITEMENT MANUEL ECOLE EDUCATION Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8324 LE COURRIER ACP - UE. Ecole et travail manuel en Afrique [texte imprimé] / J.P. YETNA . - 1997 . - 7-8p.
Langues : Français
Mots-clés : TRAITEMENT MANUEL ECOLE EDUCATION Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8324 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8184 EDOCS-171/YET/1011 Ouvrage Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt Ecole et environnement : pour une approche interactive (programme revisé) / ENDA EDEV
Titre : Ecole et environnement : pour une approche interactive (programme revisé) Type de document : texte imprimé Auteurs : ENDA EDEV ; ENDA EDITIONS ; CROIX ROUGE DANOISE; DANIDA Congrès : Séminaire de formation des enseignants en éducation environnementale (12-17 février 1990; CETAD, Pout, Sénégal) Editeur : Enda tiers monde Année de publication : 1990 Autre Editeur : CROIX ROUGE SENEGALAISE Collection : EVECO 2 : 25 Importance : 69p Note générale : Projet un espoir dans le désert : Programmes d'éducation environementale des enfants et des jeunes en zone sahélo-somalienne (Sénégal (Projet conjoint : APFORD-D) avec l'appui de DANIDA et de la CROIX ROUGE DANOISE Langues : Français Mots-clés : EDUCATION ENVIRONNEMENTALE FORMATION ECOLE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE PROGRAMME PEDAGOGIQUE ENVIRONNEMENT - RESSOURCES NATURELLES SENEGAL Résumé : L'objectif de cette étude est de contribuer au renforcement, au niveau des enseignants et nouvelles pédagogiques, d'une perception d'un conscience plus intégrée et plus globales de l'environnement, faciliter l'analyse des risques et des destructions en matière d'environnement aussi que la prise des consciences positives en matière d'aménagement de l'environnement en milieu urbain ou rural ; assurer l'apprentissage de méthodes et de démarches d'éducation environnementale ; lecture, analyse et activités pratiques notamment à partir de l'environnement de l'élève, recherches de problèmes concrets, l'analyse, jugement et solution à travers le travail du projet ; amener les enseignants à utiliser des milieux éducatifs et une diversité de méthodes pour communiquer et acquérir des connaissances sur l'environnement en mettant l'accent sur les activités pratiques et les expériences personnelles ; permettant aux enseignants et conseillers pédagogiques de se rendre compte de la façon dont l'environnement engagent à le valoriser davantage, modifier les attitudes pédagogiques de l'enseignement afin qu'il puisse indiquer une approche véritablement interdisciplinaire axée par ailleurs sur la résolution des problèmes concrets qui se posent dans l'environnement. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3956 Ecole et environnement : pour une approche interactive (programme revisé) [texte imprimé] / ENDA EDEV ; ENDA EDITIONS ; CROIX ROUGE DANOISE; DANIDA / Séminaire de formation des enseignants en éducation environnementale (12-17 février 1990; CETAD, Pout, Sénégal) . - [S.l.] : Enda tiers monde : [S.l.] : CROIX ROUGE SENEGALAISE, 1990 . - 69p. - (EVECO 2 : 25) .
Projet un espoir dans le désert : Programmes d'éducation environementale des enfants et des jeunes en zone sahélo-somalienne (Sénégal (Projet conjoint : APFORD-D) avec l'appui de DANIDA et de la CROIX ROUGE DANOISE
Langues : Français
Mots-clés : EDUCATION ENVIRONNEMENTALE FORMATION ECOLE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE PROGRAMME PEDAGOGIQUE ENVIRONNEMENT - RESSOURCES NATURELLES SENEGAL Résumé : L'objectif de cette étude est de contribuer au renforcement, au niveau des enseignants et nouvelles pédagogiques, d'une perception d'un conscience plus intégrée et plus globales de l'environnement, faciliter l'analyse des risques et des destructions en matière d'environnement aussi que la prise des consciences positives en matière d'aménagement de l'environnement en milieu urbain ou rural ; assurer l'apprentissage de méthodes et de démarches d'éducation environnementale ; lecture, analyse et activités pratiques notamment à partir de l'environnement de l'élève, recherches de problèmes concrets, l'analyse, jugement et solution à travers le travail du projet ; amener les enseignants à utiliser des milieux éducatifs et une diversité de méthodes pour communiquer et acquérir des connaissances sur l'environnement en mettant l'accent sur les activités pratiques et les expériences personnelles ; permettant aux enseignants et conseillers pédagogiques de se rendre compte de la façon dont l'environnement engagent à le valoriser davantage, modifier les attitudes pédagogiques de l'enseignement afin qu'il puisse indiquer une approche véritablement interdisciplinaire axée par ailleurs sur la résolution des problèmes concrets qui se posent dans l'environnement. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3956 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3576 EDOCS-120.2/END/143 Rencontres Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt Le refus de l'école / Ibrahima AMADOU ALI
Titre : Le refus de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Ibrahima AMADOU ALI ; Aboubacar SOULEY ; Yacouba TINE Editeur : ORSTOM Année de publication : 1998 Importance : PP. 9-45 Langues : Français Mots-clés : REFUS DE L'ECOLE TAUX DE SCOLARISATION RENDEMENT SCOLAIRE SCOLARISATION DES FILLES MILIEU RURAL ECHEC SCOLAIRE RENDEMENTS DE L'EDUCATION SYSTEME EDUCATIF ECOLE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE SCOLARISATION ENSEIGNANT EDUCATION DE BASE DEVELOPPEMENT DURABLE JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE ECOLE PRIMAIRE NIGER AFRIQUE Résumé : Le faible taux de scolarisation au Niger (29 pour cent en 1996) s'explique par l'importance des échecs scolaires mais aussi par un phénomène très répandu dans le milieu rural : le refus de l'école. Afin de cerner ce phénomène complexe, mais peu étudié, des enquêtes ont été menées, en mars et avril 1996, dans trois milieux très différents : chez des éleveurs peuls dans l'arrondissement de Say, auprès de riziculteurs wogo et de pêcheurs dans les îles de l'arrondissement de Tillabéri, enfin auprès de cultivateurs hausa dans l'arrondissement de Bouza, très marqué par la sécheresse et l'exode rural. Chaque rapport fait le point, séparément, sur une zone donnée, en commerçant par une présentation du terrain : situation géographiques, présentation de la population et des activités économiques, aperçu de la situation de l'enseignement primaire et de l'alphabétisation des adultes. Les motifs de refus de l'école sont variables selon les milieux et les populations mais on relève presque partout des contraintes d'ordre socio-économique, les jeunes enfants étant considérés comme une main-d'ouvre indispensable pour aider à la survie des familles ; des contraintes dûes au mode de vie, aux déplacements et à l'instabilité des populations (pêcheurs, éleveurs nomades, exodants) ; enfin des contraintes d'ordre sociologique dûes à la considération traditionnelle du rôle des filles et des femmes dans les communautés villageoises. Des facteurs internes à l'école sont aussi évoqués : les parents ; les questions de tradition, de religion et de morale interviennent également, l'école " moderne " étant mal acceptée : elle bouleverse l'ordre des choses ; avec une rentabilité douteuse, elle paraît à la fois plus contraignante et moins bien intégrée que l'école coranique. Face à tout cela, on relève partout un découragement, pour ne pas dire une certaine démission, des responsables de l'éducation et des enseignants. Le temps de " l'école forcée " n'étant plus tellement de mise, plutôt que de proposer hâtivement des solutions pour améliorer le recrutement et lutter contre la mauvaise fréquentation sociale, il convenait d'essayer de comprendre, sans préjugés, ce qui motive les attitudes des parents. Si les populations rurales gagneraient à être sensibilisées pour qu'elles prennent conscience des conditions d'un développement durable et misent davantage sur l'avenir de leurs enfants, en contrepartie, les responsables de l'éducation devraient tout faire pour être davantage à l'écoute des populations et pour soigner l'image de l'école, en commençant par améliorer les rendements scolaires. Un dialogue permanent devrait s'instaurer, sur le terrain, entre les différents partenaires de l'école, pour une meilleure intégration de l'école au sein du village Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11705 Le refus de l'école [texte imprimé] / Ibrahima AMADOU ALI ; Aboubacar SOULEY ; Yacouba TINE . - [S.l.] : ORSTOM, 1998 . - PP. 9-45.
Langues : Français
Mots-clés : REFUS DE L'ECOLE TAUX DE SCOLARISATION RENDEMENT SCOLAIRE SCOLARISATION DES FILLES MILIEU RURAL ECHEC SCOLAIRE RENDEMENTS DE L'EDUCATION SYSTEME EDUCATIF ECOLE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE SCOLARISATION ENSEIGNANT EDUCATION DE BASE DEVELOPPEMENT DURABLE JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE ECOLE PRIMAIRE NIGER AFRIQUE Résumé : Le faible taux de scolarisation au Niger (29 pour cent en 1996) s'explique par l'importance des échecs scolaires mais aussi par un phénomène très répandu dans le milieu rural : le refus de l'école. Afin de cerner ce phénomène complexe, mais peu étudié, des enquêtes ont été menées, en mars et avril 1996, dans trois milieux très différents : chez des éleveurs peuls dans l'arrondissement de Say, auprès de riziculteurs wogo et de pêcheurs dans les îles de l'arrondissement de Tillabéri, enfin auprès de cultivateurs hausa dans l'arrondissement de Bouza, très marqué par la sécheresse et l'exode rural. Chaque rapport fait le point, séparément, sur une zone donnée, en commerçant par une présentation du terrain : situation géographiques, présentation de la population et des activités économiques, aperçu de la situation de l'enseignement primaire et de l'alphabétisation des adultes. Les motifs de refus de l'école sont variables selon les milieux et les populations mais on relève presque partout des contraintes d'ordre socio-économique, les jeunes enfants étant considérés comme une main-d'ouvre indispensable pour aider à la survie des familles ; des contraintes dûes au mode de vie, aux déplacements et à l'instabilité des populations (pêcheurs, éleveurs nomades, exodants) ; enfin des contraintes d'ordre sociologique dûes à la considération traditionnelle du rôle des filles et des femmes dans les communautés villageoises. Des facteurs internes à l'école sont aussi évoqués : les parents ; les questions de tradition, de religion et de morale interviennent également, l'école " moderne " étant mal acceptée : elle bouleverse l'ordre des choses ; avec une rentabilité douteuse, elle paraît à la fois plus contraignante et moins bien intégrée que l'école coranique. Face à tout cela, on relève partout un découragement, pour ne pas dire une certaine démission, des responsables de l'éducation et des enseignants. Le temps de " l'école forcée " n'étant plus tellement de mise, plutôt que de proposer hâtivement des solutions pour améliorer le recrutement et lutter contre la mauvaise fréquentation sociale, il convenait d'essayer de comprendre, sans préjugés, ce qui motive les attitudes des parents. Si les populations rurales gagneraient à être sensibilisées pour qu'elles prennent conscience des conditions d'un développement durable et misent davantage sur l'avenir de leurs enfants, en contrepartie, les responsables de l'éducation devraient tout faire pour être davantage à l'écoute des populations et pour soigner l'image de l'école, en commençant par améliorer les rendements scolaires. Un dialogue permanent devrait s'instaurer, sur le terrain, entre les différents partenaires de l'école, pour une meilleure intégration de l'école au sein du village Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11705 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11596 EDOCS-171/AMA/5122 Article de presse Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt VIVRE AUTREMENT. L'école Hantise ou Espoir / Diana SENGHOR
Titre de série : VIVRE AUTREMENT Titre : L'école Hantise ou Espoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Diana SENGHOR ; Sié Offi SOME ; Babacar TOURE Année de publication : 1985/12 Importance : N°3/4 (66 P) Langues : Français Mots-clés : LATRINES BATIMENT SCOLAIRE TRANSPORT SCOLAIRE ECOLE PRIVEE COURS DU SOIR PRESCOLAIRE SYSTEME EDUCATIF ECOLE PARENTS ELEVE LIVRE EDUCATION DEVELOPPEMENT SOCIAL HABITAT SANTE PREVENTION SANITAIRE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE AFRIQUE Résumé : L'école, les parents continuent d'y croire et d'y jouer comme au loto. Alors, ils se saignent les veines, les parents. D'abord, ils construisent la majorité des bâtiments scolaires. Et puis chaque année, chaque mois ils débouchent pour les livres, les fournitures, les transports. Sans compter les pots de vin parfois, sans parler des inscriptions dans les écoles privées. S'ils consentent à de tels sacrifices c'est qu'ils pensent que l'école sera pour leurs enfants un instrument de mieux être social, qui leur permettra de trouver un emploi stable et rémunérateur. Bref, la lourde dépense qu'un écolier constitue pour sa famille apparaît comme un placement rentable dans l'avenir, pour lui et les siens. Les pouvoirs publics font apparemment, le même calcul : les états accordent généralement à l'éducation l'une des parts les plus belles de leurs maigres ressources. Se nourris d'illusions, l'école est le visage même qui revêt la société de consommation dans nos pays. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6749 VIVRE AUTREMENT. L'école Hantise ou Espoir [texte imprimé] / Diana SENGHOR ; Sié Offi SOME ; Babacar TOURE . - 1985/12 . - N°3/4 (66 P).
Langues : Français
Mots-clés : LATRINES BATIMENT SCOLAIRE TRANSPORT SCOLAIRE ECOLE PRIVEE COURS DU SOIR PRESCOLAIRE SYSTEME EDUCATIF ECOLE PARENTS ELEVE LIVRE EDUCATION DEVELOPPEMENT SOCIAL HABITAT SANTE PREVENTION SANITAIRE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE AFRIQUE Résumé : L'école, les parents continuent d'y croire et d'y jouer comme au loto. Alors, ils se saignent les veines, les parents. D'abord, ils construisent la majorité des bâtiments scolaires. Et puis chaque année, chaque mois ils débouchent pour les livres, les fournitures, les transports. Sans compter les pots de vin parfois, sans parler des inscriptions dans les écoles privées. S'ils consentent à de tels sacrifices c'est qu'ils pensent que l'école sera pour leurs enfants un instrument de mieux être social, qui leur permettra de trouver un emploi stable et rémunérateur. Bref, la lourde dépense qu'un écolier constitue pour sa famille apparaît comme un placement rentable dans l'avenir, pour lui et les siens. Les pouvoirs publics font apparemment, le même calcul : les états accordent généralement à l'éducation l'une des parts les plus belles de leurs maigres ressources. Se nourris d'illusions, l'école est le visage même qui revêt la société de consommation dans nos pays. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6749 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6604 EDOCS-171/SEN/3056 $r non conforme -Périodique- Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt Aide et Action : L'école, un cadeau pour la vie : Rapport d'activité 2000 / AIDE ET ACTION
PermalinkL'école dans le contexte du plateau de Dayes (Togo) / A. ALTHABE
PermalinkL'école détournée / V. ARTAELLI-HERZOG
PermalinkL'école détournée / Vanda ALTARELLI-HERZOG
PermalinkL'école future pour qui ? : Crise scolaire et reforme au Sénégal / Abdou SYLLA
PermalinkL'Ecole sénégalaise en gestation : De la crise à la réforme / Abdou SYLLA
PermalinkL'école et son rôle dans l'éducation sanitaire et la promotion de la santé en général : rapport d'un comité OMS d'experts sur le rôle de l'école dans l'éducation sanitaire et la promotion de la santé en général / Organisation mondiale de la santé
PermalinkHALTE SIDA. Enseignement du sida à l'école : Rompre avec les méthodes classiques / Amadou BA
PermalinkLE MAGAZINE : QUAND L'éCOLE DONNE UNE DEUXIéME CHANCE / OFFICE DES PUBLICATIONS OFFICIELLES DES COMMUNAUTéS EUROPéENNES
PermalinkLa parente plaisante à l'école : contre les conflits et pour une culture de la tolérance et de la convivialité / Raphaël NDIAYE
PermalinkProjet de Construction et d'Equipement de l'Ecole de Formation des Instituteurs (E.F.I) de Dakar : Guide de sensibilisation et de formation à l'entretien et à la maintenance : Tome 1: Infrastructures, Equipements et Hygiène / ENDA ECOPOP
PermalinkProjet de Construction et d'Equipement de l'Ecole de Formation des Instituteurs (EFI) de Dakar : Composante Organisationnelle Guide de sensibilisation et de Formation à l'entretien et à la maintenance / ENDA ECOPOP
PermalinkProjet de Construction et d'Equipement de l'Ecole de Formation des Instituteurs (EFI) de Dakar : Guide de sensibilisation et de formation à l'entretien et à la maintenance :Tome 2 : Equipements informatiques et électroniques / ENDA ECOPOP
PermalinkProjets pilotes OMS/UNESCO d'éducation sur le sida à l'école : Résumé / OMS
PermalinkREFLET EDUCATIF : MENSUEL D'INFORMATIONS EDUCATIVES ET SOCIALES. Une école mouvementée
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