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3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT'
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Rapport d'évaluation CAF Papa II / MINISTERE CHARGE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'ALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES. DIRECTION DE L'ALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES
Titre : Rapport d'évaluation CAF Papa II Type de document : texte imprimé Auteurs : MINISTERE CHARGE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'ALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES. DIRECTION DE L'ALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES Editeur : Direction de l'Alphabétisation et des Langues Nationales Année de publication : 2003/Juillet-Août Importance : 46 p. Langues : Français Mots-clés : PROGRAMME D'ALPHABETISATION ALPHABETISATION EDUCATION DE BASE PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT EDUCATION DES FEMMES SENEGAL AFRIQUE DE L'OUEST Résumé : Dans le cadre de ses missions la Direction de l'Alphabétisation et l'Education de base a procédé, du 28 juillet au 09 Août 2003, à l'évaluation des programmes d'alphabétisation de 10 mois du PAPA II, arrivés à terme. L'objectif essentiel est d'apprécier les performances des apprenants, les dispositifs de gestion des sous projets et les effets sur la communauté. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17014 Rapport d'évaluation CAF Papa II [texte imprimé] / MINISTERE CHARGE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'ALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES. DIRECTION DE L'ALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES . - [S.l.] : Direction de l'Alphabétisation et des Langues Nationales, 2003/Juillet-Août . - 46 p.
Langues : Français
Mots-clés : PROGRAMME D'ALPHABETISATION ALPHABETISATION EDUCATION DE BASE PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT EDUCATION DES FEMMES SENEGAL AFRIQUE DE L'OUEST Résumé : Dans le cadre de ses missions la Direction de l'Alphabétisation et l'Education de base a procédé, du 28 juillet au 09 Août 2003, à l'évaluation des programmes d'alphabétisation de 10 mois du PAPA II, arrivés à terme. L'objectif essentiel est d'apprécier les performances des apprenants, les dispositifs de gestion des sous projets et les effets sur la communauté. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17014 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16962 EDOCS-171.1/MIN/363 Rapport Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt 2006-2007 Campagne mondiale pour la prévention des catastrophes : La réduction des risques de catastrophe commence à l'Ecole / STRATEGIE INTERNATIONALE POUR LA PREVENTION DES CATASTROPHES (SIPC)
Titre : 2006-2007 Campagne mondiale pour la prévention des catastrophes : La réduction des risques de catastrophe commence à l'Ecole Type de document : texte imprimé Auteurs : STRATEGIE INTERNATIONALE POUR LA PREVENTION DES CATASTROPHES (SIPC) Editeur : ONU Année de publication : 2007 Autre Editeur : SIPC Importance : 13 Fiches Langues : Français Mots-clés : PREVENTION DES CATASTROPHES CATASTROPHES NATURELLES ECOLES PROTECTION DE L'ENFANCE PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT EDUCATION DEGRADATION DE L'ENVIRONNEMENT PERTE ECONOMIQUE GESTION DES CATASTROPHES PAYS DEVELOPPES PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT Résumé : Dans toute société, les enfants représentent l'avenir, et les écoles sont des lieux d'apprentissage ou les valeurs culturelles et les savoirs traditionnels et conventionnels sont transmis aux jeunes générations. Si nous voulons protéger les enfants des risques de catastrophes naturelles, deux priorités d'action distinctes mais inséparables s'imposent : intégrer la prévention des aléas naturels dans les programmes d'enseignement et protéger les bâtiments scolaires. Intégrer la réduction des risques de catastrophe dans les programmes de l'enseignement primaire et secondaire implique une plus grande sensibilisation et une plus grande connaissance de l'environnement immédiat dans lequel les enfants et leurs familles vivent et travaillent. Nous savons par expérience, que les enfants ayant une certaine connaissance des risques de catastrophe naturelle, jouent un rôle important lorsqu'elles survivent. Grâce à leur savoir, ils peuvent sauver des vies humaines et protéger les membres de leurs communautés Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17410 2006-2007 Campagne mondiale pour la prévention des catastrophes : La réduction des risques de catastrophe commence à l'Ecole [texte imprimé] / STRATEGIE INTERNATIONALE POUR LA PREVENTION DES CATASTROPHES (SIPC) . - [S.l.] : ONU : [S.l.] : SIPC, 2007 . - 13 Fiches.
Langues : Français
Mots-clés : PREVENTION DES CATASTROPHES CATASTROPHES NATURELLES ECOLES PROTECTION DE L'ENFANCE PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT EDUCATION DEGRADATION DE L'ENVIRONNEMENT PERTE ECONOMIQUE GESTION DES CATASTROPHES PAYS DEVELOPPES PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT Résumé : Dans toute société, les enfants représentent l'avenir, et les écoles sont des lieux d'apprentissage ou les valeurs culturelles et les savoirs traditionnels et conventionnels sont transmis aux jeunes générations. Si nous voulons protéger les enfants des risques de catastrophes naturelles, deux priorités d'action distinctes mais inséparables s'imposent : intégrer la prévention des aléas naturels dans les programmes d'enseignement et protéger les bâtiments scolaires. Intégrer la réduction des risques de catastrophe dans les programmes de l'enseignement primaire et secondaire implique une plus grande sensibilisation et une plus grande connaissance de l'environnement immédiat dans lequel les enfants et leurs familles vivent et travaillent. Nous savons par expérience, que les enfants ayant une certaine connaissance des risques de catastrophe naturelle, jouent un rôle important lorsqu'elles survivent. Grâce à leur savoir, ils peuvent sauver des vies humaines et protéger les membres de leurs communautés Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17410 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17358 EDOCS-124/SIP/17358 Dossier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt De l'Eau pour Demain / Sabine De BLIECK-QUIRYNEN
Titre : De l'Eau pour Demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine De BLIECK-QUIRYNEN ; Anne-Christine WINAND ; Luc TEMPLIER Editeur : Region Wallone Année de publication : (s.d.) Autre Editeur : DGRNE Importance : 20 p. Note générale : Document d'accompagnement : 21 fiches pédagogiques Langues : Français Mots-clés : RESSOURCES EN EAU EDUCATION ENVIRONNEMENTALE EAU DOUCE PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT FICHES PEDAGOGIE THERMODYNAMIQUE EAU BESOINS EN EAU CYCLE DE L'EAU POTABLE PROPRIETES PHYSIQUES EAU SOUTERRAINE DISTRIBUTION DE L'EAU PROTECTION DES RESSOURCES EN EAU REGION WALLONE BELGIQUE UNION EUROPEENNE Résumé : Convaincue du caractère indissociable de l'Education pour l'environnement et de l'Education par l'environnement, la Maison de l'Environnement conçoit des dossiers pédagogiques qui se réfèrent tant qu'ils peuvent à la multidisciplinarité et à l'interdisciplinarité. Lorsqu'il s'agit d'étudier un problème environnemental, on ne peut se contenter d'une seule entrée : il faut exploiter parallèlement différentes disciplines (multidisciplinarité). De même, chaque discipline actuellement enseignée doit se laisser questionner par la préoccupation de l'environnement, à sa manière et selon sa logique propre. Il est alors possible d'atteindre certains objectifs des programmes officiels en intégrant l'environnement dans les différentes disciplines scolaires. Objet de savoir aux multiples facettes, l'eau constitue un beau sujet pour mettre en ouvre cette stratégie didactique : ses explorations sont autant d'occasions pédagogiques et la vision multidisciplinaire est le passage obligé pour l'étude de ce sujet complexe Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17730 De l'Eau pour Demain [texte imprimé] / Sabine De BLIECK-QUIRYNEN ; Anne-Christine WINAND ; Luc TEMPLIER . - [S.l.] : Region Wallone : [S.l.] : DGRNE, (s.d.) . - 20 p.
Document d'accompagnement : 21 fiches pédagogiques
Langues : Français
Mots-clés : RESSOURCES EN EAU EDUCATION ENVIRONNEMENTALE EAU DOUCE PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT FICHES PEDAGOGIE THERMODYNAMIQUE EAU BESOINS EN EAU CYCLE DE L'EAU POTABLE PROPRIETES PHYSIQUES EAU SOUTERRAINE DISTRIBUTION DE L'EAU PROTECTION DES RESSOURCES EN EAU REGION WALLONE BELGIQUE UNION EUROPEENNE Résumé : Convaincue du caractère indissociable de l'Education pour l'environnement et de l'Education par l'environnement, la Maison de l'Environnement conçoit des dossiers pédagogiques qui se réfèrent tant qu'ils peuvent à la multidisciplinarité et à l'interdisciplinarité. Lorsqu'il s'agit d'étudier un problème environnemental, on ne peut se contenter d'une seule entrée : il faut exploiter parallèlement différentes disciplines (multidisciplinarité). De même, chaque discipline actuellement enseignée doit se laisser questionner par la préoccupation de l'environnement, à sa manière et selon sa logique propre. Il est alors possible d'atteindre certains objectifs des programmes officiels en intégrant l'environnement dans les différentes disciplines scolaires. Objet de savoir aux multiples facettes, l'eau constitue un beau sujet pour mettre en ouvre cette stratégie didactique : ses explorations sont autant d'occasions pédagogiques et la vision multidisciplinaire est le passage obligé pour l'étude de ce sujet complexe Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17730 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17678 EDOCS-300/BLI/166 Dossier Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt