Apprendre ensemble dans la communauté scolaire / La Société canadienne de la trisomie 21 

Public ISBD Titre : Apprendre ensemble dans la communauté scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : La Société canadienne de la trisomie 21, Auteur Mention d'édition : Canada Editeur : La Société canadienne de la trisomie 21 Année de publication : S.d. Importance : 53 p. Présentation : couv. ill. en coul. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION AIDE EN MATIERE D'EDUCATION APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE PAR L'ACTION APPRENTISSAGE VERBAL APPRENTISSAGE VISUEL ATELIER SCOLAIRE CENTRE D'EDUCATION SPECIALE ELEVE SOCIALISATION TRISOMIE 21 Mots-clés : EDUCATION SPECIALISEE  COMMUNAUTE SCOLAIRE  INCLUSION SOCIALE  ENSEIGNEMENT INCLUSIF Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : Lorsque vous enseignez à un élève ayant la trisomie 21, l’attitude est le facteur le plus important pour la réussite de cet élève. Si vous pensez qu’un élève réussira, alors il réussira. Lorsqu’un élève est traité comme un apprenant précieux, il apprend. Cette ressource a été développée pour aider les enseignants à comprendre et à faire avancer l’éducation inclusive dans leur communauté scolaire. Lorsque des élèves ayant des capacités différentes apprennent ensemble dans les écoles communautaires ordinaires, des avantages et des résultats positifs en découlent pour l’ensemble de vos élèves. Néanmoins, nous reconnaissons les défis qui peuvent survenir lors de l’inclusion d’un élève ayant la trisomie 21 au sein de votre communauté scolaire. Que ce soit la première fois que vous accueillez un élève ayant la trisomie 21 dans votre classe, ou que vous ayez déjà de l’expérience, cette ressource vous offre un aperçu de la trisomie 21, des problèmes d’apprentissage qui peuvent survenir ainsi que des conseils et des suggestions pratiques. Accueillir des élèves aux capacités différentes dans une salle de classe régulière demande un peu d’efforts à tous les membres de la communauté scolaire. Ceci est important afin de permettre à chaque élève d’apprendre, contribuer et participer à tous les aspects de la vie scolaire. La communauté scolaire comprend les enseignants, les aides-enseignants, les administrateurs d’écoles, le personnel de soutien (concierges, chauffeurs d’autobus, bibliothécaires, infirmières scolaires et plus), les enseignants suppléants et les visiteurs en classe, les camarades de classe et les parents. Nous avons développé des guides rapides de ressources partageables et imprimables qui incluent des suggestions et des conseils pratiques pour l’ensemble de la communauté scolaire. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31183 Apprendre ensemble dans la communauté scolaire [texte imprimé] / La Société canadienne de la trisomie 21, Auteur  . -  Canada . - [S.l.] : La Société canadienne de la trisomie 21, S.d. . - 53 p. : couv. ill. en coul. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION AIDE EN MATIERE D'EDUCATION APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE PAR L'ACTION APPRENTISSAGE VERBAL APPRENTISSAGE VISUEL ATELIER SCOLAIRE CENTRE D'EDUCATION SPECIALE ELEVE SOCIALISATION TRISOMIE 21 Mots-clés : EDUCATION SPECIALISEE  COMMUNAUTE SCOLAIRE  INCLUSION SOCIALE  ENSEIGNEMENT INCLUSIF Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : Lorsque vous enseignez à un élève ayant la trisomie 21, l’attitude est le facteur le plus important pour la réussite de cet élève. Si vous pensez qu’un élève réussira, alors il réussira. Lorsqu’un élève est traité comme un apprenant précieux, il apprend. Cette ressource a été développée pour aider les enseignants à comprendre et à faire avancer l’éducation inclusive dans leur communauté scolaire. Lorsque des élèves ayant des capacités différentes apprennent ensemble dans les écoles communautaires ordinaires, des avantages et des résultats positifs en découlent pour l’ensemble de vos élèves. Néanmoins, nous reconnaissons les défis qui peuvent survenir lors de l’inclusion d’un élève ayant la trisomie 21 au sein de votre communauté scolaire. Que ce soit la première fois que vous accueillez un élève ayant la trisomie 21 dans votre classe, ou que vous ayez déjà de l’expérience, cette ressource vous offre un aperçu de la trisomie 21, des problèmes d’apprentissage qui peuvent survenir ainsi que des conseils et des suggestions pratiques. Accueillir des élèves aux capacités différentes dans une salle de classe régulière demande un peu d’efforts à tous les membres de la communauté scolaire. Ceci est important afin de permettre à chaque élève d’apprendre, contribuer et participer à tous les aspects de la vie scolaire. La communauté scolaire comprend les enseignants, les aides-enseignants, les administrateurs d’écoles, le personnel de soutien (concierges, chauffeurs d’autobus, bibliothécaires, infirmières scolaires et plus), les enseignants suppléants et les visiteurs en classe, les camarades de classe et les parents. Nous avons développé des guides rapides de ressources partageables et imprimables qui incluent des suggestions et des conseils pratiques pour l’ensemble de la communauté scolaire. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31183

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30935	171.3 /LAS/30935	Fiche technique	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

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Modes de protection sociale et accumulation du capital:analyse théorique et application au cas français / THOMAS,Jean-Philippe

Public ISBD Titre : Modes de protection sociale et accumulation du capital:analyse théorique et application au cas français : Thèse pour le doctorat d'Etat Es Sciences Economiques, présentée et soutenue en juin 1982 à l'Université des Sciences Sociales de Toulouse (France) Type de document : texte imprimé Auteurs : THOMAS,Jean-Philippe, Auteur Année de publication : [1982] Importance : 404p. Langues : Français Catégories : TRAVAIL CAPITALISME CROISSANCE ECONOMIQUE EUROPE OCCIDENTALE FRANCE SECURITE SOCIALE SOCIALISATION Mots-clés : PROTECTION SOCIALE  ACCUMULATION DU CAPITAL Index. décimale : 605 Aspects sociaux Résumé : La protection est devenue "sociale" à partir du moment où la société l'a prise en charge en mettant en place un mécanisme obligatoire de cotisations et de prestations. D'un point de vue plus concret, et si l'on se réfère à la pratique quotidienne de chacun, la protection sociale est appréhendée comme un ensemble de mesures qui permettent le remboursement de dépenses ou le maintien du revenu lorsque l'individu se trouve confronté à certaines éventualités. Au plus, peut-on voir, dans le dédale des institutions qui assurent cette protection, un champ d'application privilégié d'un univers kafkaïen(1). Et pourtant, si l'on s'en tient au trente dernières années, la protection sociale a constamment été au centre des luttes sociales(2). C'est en effet pour se prémunir contre les "risques" résultant de leur condition que les travailleurs revendiquèrent pour obtenir la mise en place d'une législation qui réponde réellement à leurs préoccupations. Toutes les enquêtes effectuées auprès de la population ouvrière concluent que la recherche et le besoin de sécurité sont déterminants dans la hiérarchie des désirs des travailleurs(3). Or, partir de tels résultats pour aborder l'étude de la protection sociale serait se rapprocher à grands pas du problème général de la sécurité individuelle (sous toutes ses formes) et dès le départ on se trouverait confronté à la relativité de toutes ses définitions. Note de contenu : Bibliographie, tableaux, figures, graphiques Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29921 Modes de protection sociale et accumulation du capital:analyse théorique et application au cas français : Thèse pour le doctorat d'Etat Es Sciences Economiques, présentée et soutenue en juin 1982 à l'Université des Sciences Sociales de Toulouse (France) [texte imprimé] / THOMAS,Jean-Philippe, Auteur . - [1982] . - 404p. Langues : Français Catégories : TRAVAIL CAPITALISME CROISSANCE ECONOMIQUE EUROPE OCCIDENTALE FRANCE SECURITE SOCIALE SOCIALISATION Mots-clés : PROTECTION SOCIALE  ACCUMULATION DU CAPITAL Index. décimale : 605 Aspects sociaux Résumé : La protection est devenue "sociale" à partir du moment où la société l'a prise en charge en mettant en place un mécanisme obligatoire de cotisations et de prestations. D'un point de vue plus concret, et si l'on se réfère à la pratique quotidienne de chacun, la protection sociale est appréhendée comme un ensemble de mesures qui permettent le remboursement de dépenses ou le maintien du revenu lorsque l'individu se trouve confronté à certaines éventualités. Au plus, peut-on voir, dans le dédale des institutions qui assurent cette protection, un champ d'application privilégié d'un univers kafkaïen(1). Et pourtant, si l'on s'en tient au trente dernières années, la protection sociale a constamment été au centre des luttes sociales(2). C'est en effet pour se prémunir contre les "risques" résultant de leur condition que les travailleurs revendiquèrent pour obtenir la mise en place d'une législation qui réponde réellement à leurs préoccupations. Toutes les enquêtes effectuées auprès de la population ouvrière concluent que la recherche et le besoin de sécurité sont déterminants dans la hiérarchie des désirs des travailleurs(3). Or, partir de tels résultats pour aborder l'étude de la protection sociale serait se rapprocher à grands pas du problème général de la sécurité individuelle (sous toutes ses formes) et dès le départ on se trouverait confronté à la relativité de toutes ses définitions. Note de contenu : Bibliographie, tableaux, figures, graphiques Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29921

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Structure et dynamique des organisations / Henry MINTZBERG

Public ISBD Titre : Structure et dynamique des organisations Titre original : The Structuring of Organizations : a Synthesis of the Research Type de document : texte imprimé Auteurs : Henry MINTZBERG Mention d'édition : Paris Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2002 Collection : Les références Importance : 434 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : Grand ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1971-0 Note générale : Bibliographie pp.419-434 Langues : Français Catégories : DECENTRALISATION FORMATION DU PERSONNEL GESTION D'ENTREPRISE INDUSTRIE ORGANISATION DE L'ENTREPRISE ORGANISATION DU TRAVAIL SOCIALISATION SYSTEME DE PLANIFICATION Mots-clés : POSTES DE TRAVAIL  PARAMETRES DE CONCEPTION  FACTEURS DE CONTINGENCE  CONFIGURATIONS STRUCTURELLES Index. décimale : 601 Économie et gestion industrielles, industrie rurale Résumé : Cette analyse fouillée et novatrice des structures de l'entreprise, intègre les résultats des recherche les plus récentes des sciences du management, de l'économie, de la sociologie et de la psychologie. Les notions classiques d'organigramme et de division du travail sont éliminées au profit de concepts de coordination, de flux ou courants d'échanges, d'identification des différentes pièces qui constituent, comme un jeu de construction, les configurations possibles de toute organisation vivante. Ce livre a été écrit pour ceux qui s'intéressent à la façon dont les organisations se structurent : les cadres qui agissent dans ce domaine, les spécialistes qui les conseillent, les professeurs qui y consacrent leurs recherches, et les étudiants qui veulent l'apprendre. Note de contenu : Traduit de l'américain par Pierre Romelaer Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3540 Structure et dynamique des organisations = The Structuring of Organizations : a Synthesis of the Research [texte imprimé] / Henry MINTZBERG  . -  Paris . - [S.l.] : EDITIONS D'ORGANISATION, 2002 . - 434 p. : couv. ill. en coul. ; Grand. - (Les références) . ISBN : 978-2-7081-1971-0 Bibliographie pp.419-434 Langues : Français Catégories : DECENTRALISATION FORMATION DU PERSONNEL GESTION D'ENTREPRISE INDUSTRIE ORGANISATION DE L'ENTREPRISE ORGANISATION DU TRAVAIL SOCIALISATION SYSTEME DE PLANIFICATION Mots-clés : POSTES DE TRAVAIL  PARAMETRES DE CONCEPTION  FACTEURS DE CONTINGENCE  CONFIGURATIONS STRUCTURELLES Index. décimale : 601 Économie et gestion industrielles, industrie rurale Résumé : Cette analyse fouillée et novatrice des structures de l'entreprise, intègre les résultats des recherche les plus récentes des sciences du management, de l'économie, de la sociologie et de la psychologie. Les notions classiques d'organigramme et de division du travail sont éliminées au profit de concepts de coordination, de flux ou courants d'échanges, d'identification des différentes pièces qui constituent, comme un jeu de construction, les configurations possibles de toute organisation vivante. Ce livre a été écrit pour ceux qui s'intéressent à la façon dont les organisations se structurent : les cadres qui agissent dans ce domaine, les spécialistes qui les conseillent, les professeurs qui y consacrent leurs recherches, et les étudiants qui veulent l'apprendre. Note de contenu : Traduit de l'américain par Pierre Romelaer Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3540

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3133	DIAPOL-601/MIN/3133	Ouvrage	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

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