Titre :	Alphabétisation durable, défi au non-développement : Le cas de l'Afrique Subsaharienne
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alain VERHAAGEN
Editeur :	INSTITUT DE L'UNESCO POUR L'EDUCATION
Année de publication :	1999
Collection :	ETUDES DE L'IUE 8b
Importance :	340 P
ISBN/ISSN/EAN :	978-92-820-2079-1
Langues :	Français Anglais
Mots-clés :	RENFORCEMENT DE CAPACITES  POPULATION SUBSAHARIENNE  EDUCATION POUR TOUS  ALPHABETISATION  ANALPHABETISME  EDUCATION DES ADULTES  DEVELOPPEMENT DURABLE  POPULATION  SCOLARISATION  ENSEIGNEMENT PRIMAIRE  AFRIQUE SUBSAHARIENNE
Résumé :	Malgré les efforts remarquables entrepris par le sous-continent depuis 1960, les populations subsahariennes sont-elles condamnées à ployer sous une ignorance qui les confinerait irrémédiablement aux lisières d'un développement qui se veut désormais humain et durable ? Est-ce l'éradication de l'analphabétisme ou la promotion de l'alphabétisation et développement est-elle de causalité ou plutôt d'interdépendance ? Fruit de quinze années de recherches, dont une vingtaine de missions de terrain dans quatorze Etats subsahariens et la collecte de très nombreux documents inédits, cette étude montre d'abord la richesse et l'éclectisme de l'expérience subsaharienne. Ensuite le croisement des nombreux échecs et des quelques réussites confirme que là, mais uniquement là, où l'alphabétisation est conçue en interrelation dynamique avec quelque action de développement, elle constitue le vecteur primordial d'une autonomisation des populations au sens le plus large.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10149

Alphabétisation durable, défi au non-développement : Le cas de l'Afrique Subsaharienne [texte imprimé] / Alain VERHAAGEN . - [S.l.] : INSTITUT DE L'UNESCO POUR L'EDUCATION, 1999 . - 340 P. - (ETUDES DE L'IUE 8b) .
ISBN : 978-92-820-2079-1
Langues : Français Anglais

Mots-clés :	RENFORCEMENT DE CAPACITES  POPULATION SUBSAHARIENNE  EDUCATION POUR TOUS  ALPHABETISATION  ANALPHABETISME  EDUCATION DES ADULTES  DEVELOPPEMENT DURABLE  POPULATION  SCOLARISATION  ENSEIGNEMENT PRIMAIRE  AFRIQUE SUBSAHARIENNE
Résumé :	Malgré les efforts remarquables entrepris par le sous-continent depuis 1960, les populations subsahariennes sont-elles condamnées à ployer sous une ignorance qui les confinerait irrémédiablement aux lisières d'un développement qui se veut désormais humain et durable ? Est-ce l'éradication de l'analphabétisme ou la promotion de l'alphabétisation et développement est-elle de causalité ou plutôt d'interdépendance ? Fruit de quinze années de recherches, dont une vingtaine de missions de terrain dans quatorze Etats subsahariens et la collecte de très nombreux documents inédits, cette étude montre d'abord la richesse et l'éclectisme de l'expérience subsaharienne. Ensuite le croisement des nombreux échecs et des quelques réussites confirme que là, mais uniquement là, où l'alphabétisation est conçue en interrelation dynamique avec quelque action de développement, elle constitue le vecteur primordial d'une autonomisation des populations au sens le plus large.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10149