L'Agence Francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche / UNIVERSITE DES RESEAUX D'EXPRESSION FRANÇAISE (UREF)

Public ISBD Titre : L'Agence Francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : UNIVERSITE DES RESEAUX D'EXPRESSION FRANÇAISE (UREF) Editeur : AUPELF/UREF Année de publication : (s.d.) Importance : 32 p. Format : Grand Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION DROIT A L'EDUCATION ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT SUPERIEUR FRANCAIS FRANCOPHONIE PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT PROGRAMME DE FORMATION RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT SYSTEME EDUCATIF Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Le présent document est une brochure traitant le fonctionnement de l'agence francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche. Le but de ce document est de faire connaître tout à la fois l'organisation et les programmes de la francophonie scientifique multilatérale qui est la volonté de 47 pays utilisant le français comme le lien d'un nouvel ensemble géopolitique organisé. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16597 L'Agence Francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche [texte imprimé] / UNIVERSITE DES RESEAUX D'EXPRESSION FRANÇAISE (UREF) . - [S.l.] : AUPELF/UREF, (s.d.) . - 32 p. ; Grand. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION DROIT A L'EDUCATION ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT SUPERIEUR FRANCAIS FRANCOPHONIE PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT PROGRAMME DE FORMATION RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT SYSTEME EDUCATIF Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Le présent document est une brochure traitant le fonctionnement de l'agence francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche. Le but de ce document est de faire connaître tout à la fois l'organisation et les programmes de la francophonie scientifique multilatérale qui est la volonté de 47 pays utilisant le français comme le lien d'un nouvel ensemble géopolitique organisé. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16597

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16545	EDOCS-171/AUP/16545	Document de travail	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

Agenda 21 et actions internationales des collectivités / AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD)

Public ISBD Titre : Agenda 21 et actions internationales des collectivités : Quelles articulations ? Type de document : texte imprimé Auteurs : AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD) Editeur : AFD Année de publication : 2010/Novembre Collection : Série "Savoir Commun" Importance : 98 p. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION CLIMAT COLLECTIVITE LOCALE COLLECTIVITES RURALES COLLECTIVITES URBAINES COOPERATION DECENTRALISEE COOPERATION NORD-SUD COOPERATION SUD SUD DEVELOPPEMENT DURABLE GOUVERNANCE TRANSPORT Index. décimale : 149.1 Développement durable Résumé : Il y a bientôt 20 ans, le Sommet de la Terre de Rio consacrait le rôle prépondérant des autorités locales pour aborder avec efficacité les défis du 21e siècle et les appelait à mettre en place un programme d'Agenda 21 à leur échelle, intégrant les principes du développement durable. S'interroger sur la pertinence d'un rapprochement entre politique de coopération d'centralisée et mise en ouvre d processus d'élaboration d'un Agenda 21 est, avouons-le un objectif pour le moins ambitieux. Avec un risque réel : être plus prolifique en interrogations qu'en réponses précises. C'est pourtant ce choix qui nous a guidés pour proposer aux acteurs de la coopération décentralisée et du développement durable une réflexion partagée sur les articulations entre l'Agence 21 et l'action internationale des collectivités. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18109 Agenda 21 et actions internationales des collectivités : Quelles articulations ? [texte imprimé] / AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD) . - [S.l.] : AFD, 2010/Novembre . - 98 p.. - (Série "Savoir Commun") . Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION CLIMAT COLLECTIVITE LOCALE COLLECTIVITES RURALES COLLECTIVITES URBAINES COOPERATION DECENTRALISEE COOPERATION NORD-SUD COOPERATION SUD SUD DEVELOPPEMENT DURABLE GOUVERNANCE TRANSPORT Index. décimale : 149.1 Développement durable Résumé : Il y a bientôt 20 ans, le Sommet de la Terre de Rio consacrait le rôle prépondérant des autorités locales pour aborder avec efficacité les défis du 21e siècle et les appelait à mettre en place un programme d'Agenda 21 à leur échelle, intégrant les principes du développement durable. S'interroger sur la pertinence d'un rapprochement entre politique de coopération d'centralisée et mise en ouvre d processus d'élaboration d'un Agenda 21 est, avouons-le un objectif pour le moins ambitieux. Avec un risque réel : être plus prolifique en interrogations qu'en réponses précises. C'est pourtant ce choix qui nous a guidés pour proposer aux acteurs de la coopération décentralisée et du développement durable une réflexion partagée sur les articulations entre l'Agence 21 et l'action internationale des collectivités. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18109

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18057	EDOCS-149/AFD/18057	Etude	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

Apprendre a l'age adulte / IIZ

Public ISBD Titre : Apprendre a l'age adulte : Une clé pour le 21e siècle, 4-18 juillet 1997 à Hambourg, ALLEMAGNE Type de document : texte imprimé Auteurs : IIZ, Auteur Editeur : IIZ Importance : 268 p. Présentation : couv.ill Format : Petit Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION ALPHABETISATION EDUCATION DES ADULTES PROGRAMME DE FORMATION Mots-clés : GLOBALISATION DE L'EDUCATION Index. décimale : 171.1 Alphabétisation(des adultes) Résumé : La situation de l'éducation des adultes diffère énormément d'un pays et d'une région à l'autre. elle est aussi extrémement variable selon les groupes sociaux et culturels, au sein d'une meme société. Il appartient à CONFINTEA V de trouver un terrain de rencontre pour formuler des propositions qui fassent ressortir l'importance vitale de l' apprentissage chez les aduletes et contribuent à mobiliser, à l'échelle mondiale, les volontés au service de l'éducation des adultes de la formation continue en tant qu'élèment indispensable de l'éducation permanente. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30693 Apprendre a l'age adulte : Une clé pour le 21e siècle, 4-18 juillet 1997 à Hambourg, ALLEMAGNE [texte imprimé] / IIZ, Auteur . - [S.l.] : IIZ, [s.d.] . - 268 p. : couv.ill ; Petit. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION ALPHABETISATION EDUCATION DES ADULTES PROGRAMME DE FORMATION Mots-clés : GLOBALISATION DE L'EDUCATION Index. décimale : 171.1 Alphabétisation(des adultes) Résumé : La situation de l'éducation des adultes diffère énormément d'un pays et d'une région à l'autre. elle est aussi extrémement variable selon les groupes sociaux et culturels, au sein d'une meme société. Il appartient à CONFINTEA V de trouver un terrain de rencontre pour formuler des propositions qui fassent ressortir l'importance vitale de l' apprentissage chez les aduletes et contribuent à mobiliser, à l'échelle mondiale, les volontés au service de l'éducation des adultes de la formation continue en tant qu'élèment indispensable de l'éducation permanente. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30693

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23547	171.1/ IIZ/23547	Papier	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

CAHIERS DE LA RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET LES SAVOIRS, N°3. Les écoles au Sénégal / Jean-Emile CHARLIER

Public ISBD Titre de série : CAHIERS DE LA RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET LES SAVOIRS, N°3 Titre : Les écoles au Sénégal : De l'enseignement officiel au daara, les modèles et leurs répliques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Emile CHARLIER, Auteur Année de publication : 2004 Importance : pp. 39-57 Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION AFRIQUE DE L'OUEST COLONISATION CRISE DE l'ENSEIGNEMENT ECOLES ENSEIGNEMENT FORMATION GROUPE RELIGIEUX SENEGAL SYSTEME D'ENSEIGNEMENT SYSTEME EDUCATIF Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Ce document étudie les écoles au Sénégal de l'enseignement officiel au daara, les modèles et leurs répliques. L'écoule privé laïque est jugée avec beaucoup de sévérité par des agents de l'enseignement catholique également. Tout leur discour est construit au tour de valeurs civiques qui les amènent à disqualifier l'enseignement officiel parce que qu'à leurs yeux le recrutement y est politisé. Dans le privé laïc, l'instance de régulation est le marché, ce qui conduit des directions à accepter tous les candidats et rend difficile la tâche des enseignants. Le paysage éducatif du Sénégal se caractérise par la variété des opérateurs qui y agissent. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16760 CAHIERS DE LA RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET LES SAVOIRS, N°3. Les écoles au Sénégal : De l'enseignement officiel au daara, les modèles et leurs répliques [texte imprimé] / Jean-Emile CHARLIER, Auteur . - 2004 . - pp. 39-57. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION AFRIQUE DE L'OUEST COLONISATION CRISE DE l'ENSEIGNEMENT ECOLES ENSEIGNEMENT FORMATION GROUPE RELIGIEUX SENEGAL SYSTEME D'ENSEIGNEMENT SYSTEME EDUCATIF Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Ce document étudie les écoles au Sénégal de l'enseignement officiel au daara, les modèles et leurs répliques. L'écoule privé laïque est jugée avec beaucoup de sévérité par des agents de l'enseignement catholique également. Tout leur discour est construit au tour de valeurs civiques qui les amènent à disqualifier l'enseignement officiel parce que qu'à leurs yeux le recrutement y est politisé. Dans le privé laïc, l'instance de régulation est le marché, ce qui conduit des directions à accepter tous les candidats et rend difficile la tâche des enseignants. Le paysage éducatif du Sénégal se caractérise par la variété des opérateurs qui y agissent. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16760

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16708	EDOCS-171/CHA/16708	Dossier	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

Contribution de la société civile au rapport national de suivi de la mise en œuvre des ODD 2 Contribution de la société civile au rapport national de suivi de la mise en œuvre des ODD / POSCO Plateforme des Organisations de la société civile pour le suivi des ODD 

Public ISBD Titre : Contribution de la société civile au rapport national de suivi de la mise en œuvre des ODD 2 Contribution de la société civile au rapport national de suivi de la mise en œuvre des ODD : Rapport final Type de document : texte imprimé Auteurs : POSCO Plateforme des Organisations de la société civile pour le suivi des ODD, Auteur Mention d'édition : Dakar Editeur : Plateforme des Organisations de la société civile pour le suivi des ODD, POSCO Année de publication : Juillet 2019 Importance : 38 p. Note générale : Document extrait de la plateforme AGORA d'Enda Tiers-Monde. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION ALIMENTATION ALIMENTATION EN EAU ANALPHABETISME BESOIN EN ENERGIE CHANGEMENST CLIMATIQUES CLIMAT DEVELOPPEMENT DURABLE DEVELOPPEMENT HUMAIN DROIT A LA SANTE EQUITE SOCIALE FINANCEMENT DE DEVELOPPEMENT DURABLE FORMATION INEGALITES SOCIALES LANGUE NATIONALE PAUVRETE PROTECTION SOCIALE SOCIETE CIVILE Mots-clés : COMMUNAUTE INTERNATIONALE  DIGNITE HUMAINE Index. décimale : 149.1 Développement durable Résumé : Le rapport de contribution de notre plateforme POSCO Agenda 2030 représente l’aboutissement d’un processus qui aura duré plusieurs mois. Un processus tout à fait unique faisant appel à la participation des organisations membres, de personnes ressources , des membres du groupe de travail ainsi que du secrétariat de la plateforme et des membres de la conférence des leaders, notre instance suprême. Ce deuxième rapport de contribution a une valeur scientifique certaine et demeure un outil utile et proactif. Il nous a permis d’aborder les objectifs de développement durable, spécifiquement l’ODD 4 qui vise à «Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie»dans sa globalité et à travers un cadre d’analyse centré sur les enjeux et les défis du moment. Les recommandations formulées dans ce rapport constituent à la fois des défis et des urgences qui doivent mobiliser toutes les parties prenantes notamment celles étatiques. Notre objectif est de contribuer efficacement à l’atteinte des ODD au Sénégal. Pour ce faire, nous devons dès maintenant, joindre tous nos efforts afin de travailler dans une seule et unique direction pour assurer notre réussite collective. Nous remercions particulièrement tous ceux et celles qui ont contribué à cette réflexion féconde, généreuse et riche en enseignements. Le rapport a été élaboré selon une démarche participative, avec l’implication de toutes les parties prenantes composées de diverses catégories d’acteurs. Le groupe de travail, mis en place, a été coordonné par le Secrétariat exécutif du POSCO. La méthodologie s’articule ainsi autour de trois phases : (i) le cadrage de la mission du groupe de travail ; (ii)l la collecte des données, et (iii) l’analyse et le traitement des données. Les principaux outils de collecte des données sont : la revue documentaire, une enquête auprès des services de l’Etat, et la contribution écrite des organisations de la société civile. Une validation interne au sein du groupe de travail a permis de restructurer le plan du rapport et de renforcer l’analyse documentaire. L’intégration des observations de toutes les organisations membres, par la suite, a été déterminante dans la production du rapport provisoire soumis à l’approbation des participants de l’atelier de validation finale. Les objectifs de développement durable (ODD) constituent l’objet de l’agenda 2030, adopté par la communauté internationale, en 2015. Ils sont « intégrés, indivisibles et établissent un équilibre entre les trois dimensions du développement durable (sociale, économique et environnementale). L’agenda 2030 a un caractère universel, parce qu’applicable à tous les pays, en tenant compte de la «diversité des réalités nationales, capacités et niveaux de développement et en respectant les politiques et priorités nationales ». Chaque ODD porte sur une thématique du développement. Il s’agit entre autres : de la pauvreté, des inégalités sociales, de l’alimentation, de la santé, de l’eau, de l’énergie, de l’éducation et du climat. Tous les ODD sont interreliés, interagissent et intègrent les trois dimensions du développement durable que sont : assurer la dignité humaine et l’équité sociale, préserver le climat, les milieux et les ressources naturelles et développer des activités économiques responsables. Ils sont déclinés en sous-objectifs ou cibles, au total 169, qui constituent autant de repères quantifiés, datés, que de liens renvoyant à d’autres ODD. Le suivi des ODD a, comme levier d’action, l’interaction entre le Gouvernement et la société civile. Sont ainsi impliquées, toutes les parties prenantes provenant des sphères économique, sociale et scientifique, avec une forte représentation des femmes, des jeunes et des communautés locales. Le Forum Politique de Haut Niveau de l’année 2019 (FPHN) aura lieu en juillet. Il a pour thème : «Donner des moyens d’action aux populations et assurer l’inclusion et l’égalité ». Il sera organisé en prélude de l’Assemblée générale des Nations Unies. Pour la première fois, depuis l’adoption de l’Agenda 2030, il sera tenu en présence des Chefs d’État et de Gouvernement. Le Forum politique de haut niveau (FPHN) est un organe intergouvernemental de haut niveau à caractère universel, qui a remplacé la Commission du développement durable. Il joue un rôle central dans le contrôle du suivi et de l’examen au niveau mondial de l’Agenda 2030. Il fournit un leadership politique, des conseils et recommandations, dans le sens de surmonter les difficultés et impulser la mise en œuvre. Le FPHN cible, pour cette année, les ODD ODD4 (éducation), ODD8 (travail), ODD10 (réduction des inégalités), ODD13 (changement climatique), ODD16 (paix et justice) et ODD17 (partenariat). A cet effet, la plateforme POSCO-Agenda 2030 compte apporter sa contribution au rapport du Gouvernement, à travers ce deuxième rapport, qui porte de façon spécifique sur l’ODD4. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31165 Contribution de la société civile au rapport national de suivi de la mise en œuvre des ODD 2 Contribution de la société civile au rapport national de suivi de la mise en œuvre des ODD : Rapport final [texte imprimé] / POSCO Plateforme des Organisations de la société civile pour le suivi des ODD, Auteur  . -  Dakar . - [S.l.] : Plateforme des Organisations de la société civile pour le suivi des ODD, POSCO, Juillet 2019 . - 38 p. Document extrait de la plateforme AGORA d'Enda Tiers-Monde. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION ALIMENTATION ALIMENTATION EN EAU ANALPHABETISME BESOIN EN ENERGIE CHANGEMENST CLIMATIQUES CLIMAT DEVELOPPEMENT DURABLE DEVELOPPEMENT HUMAIN DROIT A LA SANTE EQUITE SOCIALE FINANCEMENT DE DEVELOPPEMENT DURABLE FORMATION INEGALITES SOCIALES LANGUE NATIONALE PAUVRETE PROTECTION SOCIALE SOCIETE CIVILE Mots-clés : COMMUNAUTE INTERNATIONALE  DIGNITE HUMAINE Index. décimale : 149.1 Développement durable Résumé : Le rapport de contribution de notre plateforme POSCO Agenda 2030 représente l’aboutissement d’un processus qui aura duré plusieurs mois. Un processus tout à fait unique faisant appel à la participation des organisations membres, de personnes ressources , des membres du groupe de travail ainsi que du secrétariat de la plateforme et des membres de la conférence des leaders, notre instance suprême. Ce deuxième rapport de contribution a une valeur scientifique certaine et demeure un outil utile et proactif. Il nous a permis d’aborder les objectifs de développement durable, spécifiquement l’ODD 4 qui vise à «Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie»dans sa globalité et à travers un cadre d’analyse centré sur les enjeux et les défis du moment. Les recommandations formulées dans ce rapport constituent à la fois des défis et des urgences qui doivent mobiliser toutes les parties prenantes notamment celles étatiques. Notre objectif est de contribuer efficacement à l’atteinte des ODD au Sénégal. Pour ce faire, nous devons dès maintenant, joindre tous nos efforts afin de travailler dans une seule et unique direction pour assurer notre réussite collective. Nous remercions particulièrement tous ceux et celles qui ont contribué à cette réflexion féconde, généreuse et riche en enseignements. Le rapport a été élaboré selon une démarche participative, avec l’implication de toutes les parties prenantes composées de diverses catégories d’acteurs. Le groupe de travail, mis en place, a été coordonné par le Secrétariat exécutif du POSCO. La méthodologie s’articule ainsi autour de trois phases : (i) le cadrage de la mission du groupe de travail ; (ii)l la collecte des données, et (iii) l’analyse et le traitement des données. Les principaux outils de collecte des données sont : la revue documentaire, une enquête auprès des services de l’Etat, et la contribution écrite des organisations de la société civile. Une validation interne au sein du groupe de travail a permis de restructurer le plan du rapport et de renforcer l’analyse documentaire. L’intégration des observations de toutes les organisations membres, par la suite, a été déterminante dans la production du rapport provisoire soumis à l’approbation des participants de l’atelier de validation finale. Les objectifs de développement durable (ODD) constituent l’objet de l’agenda 2030, adopté par la communauté internationale, en 2015. Ils sont « intégrés, indivisibles et établissent un équilibre entre les trois dimensions du développement durable (sociale, économique et environnementale). L’agenda 2030 a un caractère universel, parce qu’applicable à tous les pays, en tenant compte de la «diversité des réalités nationales, capacités et niveaux de développement et en respectant les politiques et priorités nationales ». Chaque ODD porte sur une thématique du développement. Il s’agit entre autres : de la pauvreté, des inégalités sociales, de l’alimentation, de la santé, de l’eau, de l’énergie, de l’éducation et du climat. Tous les ODD sont interreliés, interagissent et intègrent les trois dimensions du développement durable que sont : assurer la dignité humaine et l’équité sociale, préserver le climat, les milieux et les ressources naturelles et développer des activités économiques responsables. Ils sont déclinés en sous-objectifs ou cibles, au total 169, qui constituent autant de repères quantifiés, datés, que de liens renvoyant à d’autres ODD. Le suivi des ODD a, comme levier d’action, l’interaction entre le Gouvernement et la société civile. Sont ainsi impliquées, toutes les parties prenantes provenant des sphères économique, sociale et scientifique, avec une forte représentation des femmes, des jeunes et des communautés locales. Le Forum Politique de Haut Niveau de l’année 2019 (FPHN) aura lieu en juillet. Il a pour thème : «Donner des moyens d’action aux populations et assurer l’inclusion et l’égalité ». Il sera organisé en prélude de l’Assemblée générale des Nations Unies. Pour la première fois, depuis l’adoption de l’Agenda 2030, il sera tenu en présence des Chefs d’État et de Gouvernement. Le Forum politique de haut niveau (FPHN) est un organe intergouvernemental de haut niveau à caractère universel, qui a remplacé la Commission du développement durable. Il joue un rôle central dans le contrôle du suivi et de l’examen au niveau mondial de l’Agenda 2030. Il fournit un leadership politique, des conseils et recommandations, dans le sens de surmonter les difficultés et impulser la mise en œuvre. Le FPHN cible, pour cette année, les ODD ODD4 (éducation), ODD8 (travail), ODD10 (réduction des inégalités), ODD13 (changement climatique), ODD16 (paix et justice) et ODD17 (partenariat). A cet effet, la plateforme POSCO-Agenda 2030 compte apporter sa contribution au rapport du Gouvernement, à travers ce deuxième rapport, qui porte de façon spécifique sur l’ODD4. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31165

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30916	149.1 /PLA/30916	Papier	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

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Demande de cofinancement d'un projet de coopération Nord-Sud, janvier 2001 / CHENES ET BAOBABS - SOLIDARITE BOURBONNAIS SENEGAL

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Le développement de l'éducation / DIRECTION DE LA PLANIFICATION ET DE LA REFORME DE L'EDUCATION (DPRE)

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Le Droit à l'Education / Yves DAUDET

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La dynamique partenariale : Une solution pour une meilleure éducation / CONFEMEN (Conférencee des Ministres de l' Educationdes Pays ayant le Français en Partage)

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Echecs scolaires et illettrisme. De l'auto-diagnostic à l'identification de voies nouvelles / Raphaël NDIAYE

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Education Action / ACTIONAID

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Education Action / ACTIONAID

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L'Education des adultes dans un monde à risques.Politiques et stratégies en émergence / GIERE, Ursula

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Enquête Médiatique trimestrielle violence faite aux filles en milieu scolaire / INTERNATIONAL EDUCATION TEAM

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Español 2000 / Nieves Garcías FERNANDEZ

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