L'Agence Francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche / UNIVERSITE DES RESEAUX D'EXPRESSION FRANÇAISE (UREF)

Public ISBD Titre : L'Agence Francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : UNIVERSITE DES RESEAUX D'EXPRESSION FRANÇAISE (UREF) Editeur : AUPELF/UREF Année de publication : (s.d.) Importance : 32 p. Format : Grand Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION DROIT A L'EDUCATION ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT SUPERIEUR FRANCAIS FRANCOPHONIE PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT PROGRAMME DE FORMATION RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT SYSTEME EDUCATIF Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Le présent document est une brochure traitant le fonctionnement de l'agence francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche. Le but de ce document est de faire connaître tout à la fois l'organisation et les programmes de la francophonie scientifique multilatérale qui est la volonté de 47 pays utilisant le français comme le lien d'un nouvel ensemble géopolitique organisé. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16597 L'Agence Francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche [texte imprimé] / UNIVERSITE DES RESEAUX D'EXPRESSION FRANÇAISE (UREF) . - [S.l.] : AUPELF/UREF, (s.d.) . - 32 p. ; Grand. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION DROIT A L'EDUCATION ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT SUPERIEUR FRANCAIS FRANCOPHONIE PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT PROGRAMME DE FORMATION RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT SYSTEME EDUCATIF Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Le présent document est une brochure traitant le fonctionnement de l'agence francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche. Le but de ce document est de faire connaître tout à la fois l'organisation et les programmes de la francophonie scientifique multilatérale qui est la volonté de 47 pays utilisant le français comme le lien d'un nouvel ensemble géopolitique organisé. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16597

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16545	EDOCS-171/AUP/16545	Document de travail	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

Agenda 21 et actions internationales des collectivités / AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD)

Public ISBD Titre : Agenda 21 et actions internationales des collectivités : Quelles articulations ? Type de document : texte imprimé Auteurs : AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD) Editeur : AFD Année de publication : 2010/Novembre Collection : Série "Savoir Commun" Importance : 98 p. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION CLIMAT COLLECTIVITE LOCALE COLLECTIVITES RURALES COLLECTIVITES URBAINES COOPERATION DECENTRALISEE COOPERATION NORD-SUD COOPERATION SUD SUD DEVELOPPEMENT DURABLE GOUVERNANCE TRANSPORT Index. décimale : 149.1 Développement durable Résumé : Il y a bientôt 20 ans, le Sommet de la Terre de Rio consacrait le rôle prépondérant des autorités locales pour aborder avec efficacité les défis du 21e siècle et les appelait à mettre en place un programme d'Agenda 21 à leur échelle, intégrant les principes du développement durable. S'interroger sur la pertinence d'un rapprochement entre politique de coopération d'centralisée et mise en ouvre d processus d'élaboration d'un Agenda 21 est, avouons-le un objectif pour le moins ambitieux. Avec un risque réel : être plus prolifique en interrogations qu'en réponses précises. C'est pourtant ce choix qui nous a guidés pour proposer aux acteurs de la coopération décentralisée et du développement durable une réflexion partagée sur les articulations entre l'Agence 21 et l'action internationale des collectivités. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18109 Agenda 21 et actions internationales des collectivités : Quelles articulations ? [texte imprimé] / AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD) . - [S.l.] : AFD, 2010/Novembre . - 98 p.. - (Série "Savoir Commun") . Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION CLIMAT COLLECTIVITE LOCALE COLLECTIVITES RURALES COLLECTIVITES URBAINES COOPERATION DECENTRALISEE COOPERATION NORD-SUD COOPERATION SUD SUD DEVELOPPEMENT DURABLE GOUVERNANCE TRANSPORT Index. décimale : 149.1 Développement durable Résumé : Il y a bientôt 20 ans, le Sommet de la Terre de Rio consacrait le rôle prépondérant des autorités locales pour aborder avec efficacité les défis du 21e siècle et les appelait à mettre en place un programme d'Agenda 21 à leur échelle, intégrant les principes du développement durable. S'interroger sur la pertinence d'un rapprochement entre politique de coopération d'centralisée et mise en ouvre d processus d'élaboration d'un Agenda 21 est, avouons-le un objectif pour le moins ambitieux. Avec un risque réel : être plus prolifique en interrogations qu'en réponses précises. C'est pourtant ce choix qui nous a guidés pour proposer aux acteurs de la coopération décentralisée et du développement durable une réflexion partagée sur les articulations entre l'Agence 21 et l'action internationale des collectivités. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18109

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18057	EDOCS-149/AFD/18057	Etude	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

Apprendre a l'age adulte / IIZ

Public ISBD Titre : Apprendre a l'age adulte : Une clé pour le 21e siècle, 4-18 juillet 1997 à Hambourg, ALLEMAGNE Type de document : texte imprimé Auteurs : IIZ, Auteur Editeur : IIZ Importance : 268 p. Présentation : couv.ill Format : Petit Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION ALPHABETISATION EDUCATION DES ADULTES PROGRAMME DE FORMATION Mots-clés : GLOBALISATION DE L'EDUCATION Index. décimale : 171.1 Alphabétisation(des adultes) Résumé : La situation de l'éducation des adultes diffère énormément d'un pays et d'une région à l'autre. elle est aussi extrémement variable selon les groupes sociaux et culturels, au sein d'une meme société. Il appartient à CONFINTEA V de trouver un terrain de rencontre pour formuler des propositions qui fassent ressortir l'importance vitale de l' apprentissage chez les aduletes et contribuent à mobiliser, à l'échelle mondiale, les volontés au service de l'éducation des adultes de la formation continue en tant qu'élèment indispensable de l'éducation permanente. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30693 Apprendre a l'age adulte : Une clé pour le 21e siècle, 4-18 juillet 1997 à Hambourg, ALLEMAGNE [texte imprimé] / IIZ, Auteur . - [S.l.] : IIZ, [s.d.] . - 268 p. : couv.ill ; Petit. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION ALPHABETISATION EDUCATION DES ADULTES PROGRAMME DE FORMATION Mots-clés : GLOBALISATION DE L'EDUCATION Index. décimale : 171.1 Alphabétisation(des adultes) Résumé : La situation de l'éducation des adultes diffère énormément d'un pays et d'une région à l'autre. elle est aussi extrémement variable selon les groupes sociaux et culturels, au sein d'une meme société. Il appartient à CONFINTEA V de trouver un terrain de rencontre pour formuler des propositions qui fassent ressortir l'importance vitale de l' apprentissage chez les aduletes et contribuent à mobiliser, à l'échelle mondiale, les volontés au service de l'éducation des adultes de la formation continue en tant qu'élèment indispensable de l'éducation permanente. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30693

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23547	171.1/ IIZ/23547	Papier	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

Apprendre ensemble dans la communauté scolaire / La Société canadienne de la trisomie 21 

Public ISBD Titre : Apprendre ensemble dans la communauté scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : La Société canadienne de la trisomie 21, Auteur Mention d'édition : Canada Editeur : La Société canadienne de la trisomie 21 Année de publication : S.d. Importance : 53 p. Présentation : couv. ill. en coul. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION AIDE EN MATIERE D'EDUCATION APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE PAR L'ACTION APPRENTISSAGE VERBAL APPRENTISSAGE VISUEL ATELIER SCOLAIRE CENTRE D'EDUCATION SPECIALE ELEVE SOCIALISATION TRISOMIE 21 Mots-clés : EDUCATION SPECIALISEE  COMMUNAUTE SCOLAIRE  INCLUSION SOCIALE  ENSEIGNEMENT INCLUSIF Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : Lorsque vous enseignez à un élève ayant la trisomie 21, l’attitude est le facteur le plus important pour la réussite de cet élève. Si vous pensez qu’un élève réussira, alors il réussira. Lorsqu’un élève est traité comme un apprenant précieux, il apprend. Cette ressource a été développée pour aider les enseignants à comprendre et à faire avancer l’éducation inclusive dans leur communauté scolaire. Lorsque des élèves ayant des capacités différentes apprennent ensemble dans les écoles communautaires ordinaires, des avantages et des résultats positifs en découlent pour l’ensemble de vos élèves. Néanmoins, nous reconnaissons les défis qui peuvent survenir lors de l’inclusion d’un élève ayant la trisomie 21 au sein de votre communauté scolaire. Que ce soit la première fois que vous accueillez un élève ayant la trisomie 21 dans votre classe, ou que vous ayez déjà de l’expérience, cette ressource vous offre un aperçu de la trisomie 21, des problèmes d’apprentissage qui peuvent survenir ainsi que des conseils et des suggestions pratiques. Accueillir des élèves aux capacités différentes dans une salle de classe régulière demande un peu d’efforts à tous les membres de la communauté scolaire. Ceci est important afin de permettre à chaque élève d’apprendre, contribuer et participer à tous les aspects de la vie scolaire. La communauté scolaire comprend les enseignants, les aides-enseignants, les administrateurs d’écoles, le personnel de soutien (concierges, chauffeurs d’autobus, bibliothécaires, infirmières scolaires et plus), les enseignants suppléants et les visiteurs en classe, les camarades de classe et les parents. Nous avons développé des guides rapides de ressources partageables et imprimables qui incluent des suggestions et des conseils pratiques pour l’ensemble de la communauté scolaire. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31183 Apprendre ensemble dans la communauté scolaire [texte imprimé] / La Société canadienne de la trisomie 21, Auteur  . -  Canada . - [S.l.] : La Société canadienne de la trisomie 21, S.d. . - 53 p. : couv. ill. en coul. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION AIDE EN MATIERE D'EDUCATION APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE PAR L'ACTION APPRENTISSAGE VERBAL APPRENTISSAGE VISUEL ATELIER SCOLAIRE CENTRE D'EDUCATION SPECIALE ELEVE SOCIALISATION TRISOMIE 21 Mots-clés : EDUCATION SPECIALISEE  COMMUNAUTE SCOLAIRE  INCLUSION SOCIALE  ENSEIGNEMENT INCLUSIF Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : Lorsque vous enseignez à un élève ayant la trisomie 21, l’attitude est le facteur le plus important pour la réussite de cet élève. Si vous pensez qu’un élève réussira, alors il réussira. Lorsqu’un élève est traité comme un apprenant précieux, il apprend. Cette ressource a été développée pour aider les enseignants à comprendre et à faire avancer l’éducation inclusive dans leur communauté scolaire. Lorsque des élèves ayant des capacités différentes apprennent ensemble dans les écoles communautaires ordinaires, des avantages et des résultats positifs en découlent pour l’ensemble de vos élèves. Néanmoins, nous reconnaissons les défis qui peuvent survenir lors de l’inclusion d’un élève ayant la trisomie 21 au sein de votre communauté scolaire. Que ce soit la première fois que vous accueillez un élève ayant la trisomie 21 dans votre classe, ou que vous ayez déjà de l’expérience, cette ressource vous offre un aperçu de la trisomie 21, des problèmes d’apprentissage qui peuvent survenir ainsi que des conseils et des suggestions pratiques. Accueillir des élèves aux capacités différentes dans une salle de classe régulière demande un peu d’efforts à tous les membres de la communauté scolaire. Ceci est important afin de permettre à chaque élève d’apprendre, contribuer et participer à tous les aspects de la vie scolaire. La communauté scolaire comprend les enseignants, les aides-enseignants, les administrateurs d’écoles, le personnel de soutien (concierges, chauffeurs d’autobus, bibliothécaires, infirmières scolaires et plus), les enseignants suppléants et les visiteurs en classe, les camarades de classe et les parents. Nous avons développé des guides rapides de ressources partageables et imprimables qui incluent des suggestions et des conseils pratiques pour l’ensemble de la communauté scolaire. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31183

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30935	171.3 /LAS/30935	Fiche technique	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

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Atelier sous-régional sur l'élaboration de matériels didactiques Bamako, 14-24 juillet 1998 / ENDA JEUNESSE ACTION

Public ISBD Titre : Atelier sous-régional sur l'élaboration de matériels didactiques Bamako, 14-24 juillet 1998 Type de document : texte imprimé Auteurs : ENDA JEUNESSE ACTION Editeur : Enda tiers monde Année de publication : Octobre 1998 Importance : 30 p. Format : Grand Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION ALPHABETISATION BUDGET DE L'EDUCATION COUT DE L'EDUCATION ECRITURE EDUCATION FORMATION GUINEE CONAKRY LECTURE MADAGASCAR MALI MATERIEL PEDAGOGIQUE MAURITANIE METHODOLOGIE SENEGAL Index. décimale : 173 - MATERIELS ET EQUIPEMENTS D'ENSEIGNEMENT, MATERIELS DIDACTIQUES Résumé : Ce document est un rapport de l'atelier sous-régional sur l'élaboration de matériels didactiques. Les exposés sur les thèmes ont permis aux facilitateurs de transmettre les connaissances nécessaires aux séminaristes. Les exposés étaient toujours suivis de travaux en atelier. A cet effet, deux groupes de travail ont été constitués travaillant sur le même thème. Le matériel didactique peut être défini comme étant l'ensemble des objets et appareils utilisés dans un processus de formation et destinés à élever le rendement de l'enseignement. Les manuels de post-alphabétisation sont destinés aux néo-alphabètes. Il avise au maintien et le renforcement des connaissances acquises pendant la phase d'alphabétisation. Le Collectif Education Alternative est un cadre de concertation, d'échanges, de réflexion, de formation et de partenariat. Il a pour cibles les enfants et les jeunes travailleurs et les enfants en situation difficile. La principale problématique de cet organe reste la conception, l'élaboration et production de matériels didactiques adaptés et adéquats pouvant motiver les bénéficiaires. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16743 Atelier sous-régional sur l'élaboration de matériels didactiques Bamako, 14-24 juillet 1998 [texte imprimé] / ENDA JEUNESSE ACTION . - [S.l.] : Enda tiers monde, Octobre 1998 . - 30 p. ; Grand. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION ALPHABETISATION BUDGET DE L'EDUCATION COUT DE L'EDUCATION ECRITURE EDUCATION FORMATION GUINEE CONAKRY LECTURE MADAGASCAR MALI MATERIEL PEDAGOGIQUE MAURITANIE METHODOLOGIE SENEGAL Index. décimale : 173 - MATERIELS ET EQUIPEMENTS D'ENSEIGNEMENT, MATERIELS DIDACTIQUES Résumé : Ce document est un rapport de l'atelier sous-régional sur l'élaboration de matériels didactiques. Les exposés sur les thèmes ont permis aux facilitateurs de transmettre les connaissances nécessaires aux séminaristes. Les exposés étaient toujours suivis de travaux en atelier. A cet effet, deux groupes de travail ont été constitués travaillant sur le même thème. Le matériel didactique peut être défini comme étant l'ensemble des objets et appareils utilisés dans un processus de formation et destinés à élever le rendement de l'enseignement. Les manuels de post-alphabétisation sont destinés aux néo-alphabètes. Il avise au maintien et le renforcement des connaissances acquises pendant la phase d'alphabétisation. Le Collectif Education Alternative est un cadre de concertation, d'échanges, de réflexion, de formation et de partenariat. Il a pour cibles les enfants et les jeunes travailleurs et les enfants en situation difficile. La principale problématique de cet organe reste la conception, l'élaboration et production de matériels didactiques adaptés et adéquats pouvant motiver les bénéficiaires. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16743

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16691	EDOCS-173/END/16691	Rapport	Bibliothèque ENDA	Accéder au fonds	Exclu du prêt

CAHIERS DE LA RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET LES SAVOIRS, N°3. Les écoles au Sénégal / Jean-Emile CHARLIER

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Contribution de la société civile au rapport national de suivi de la mise en œuvre des ODD 2 Contribution de la société civile au rapport national de suivi de la mise en œuvre des ODD / POSCO Plateforme des Organisations de la société civile pour le suivi des ODD 

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Demande de cofinancement d'un projet de coopération Nord-Sud, janvier 2001 / CHENES ET BAOBABS - SOLIDARITE BOURBONNAIS SENEGAL

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Le développement de l'éducation / DIRECTION DE LA PLANIFICATION ET DE LA REFORME DE L'EDUCATION (DPRE)

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Le Droit à l'Education / Yves DAUDET

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La dynamique partenariale : Une solution pour une meilleure éducation / CONFEMEN (Conférencee des Ministres de l' Educationdes Pays ayant le Français en Partage)

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Echecs scolaires et illettrisme. De l'auto-diagnostic à l'identification de voies nouvelles / Raphaël NDIAYE

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Education Action / ACTIONAID

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Education Action / ACTIONAID

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L'Education des adultes dans un monde à risques.Politiques et stratégies en émergence / GIERE, Ursula

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