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Affiner la rechercheApprendre a l'age adulte / IIZ
Titre : Apprendre a l'age adulte : Une clé pour le 21e siècle, 4-18 juillet 1997 à Hambourg, ALLEMAGNE Type de document : texte imprimé Auteurs : IIZ, Auteur Editeur : IIZ Importance : 268 p. Présentation : couv.ill Format : Petit Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION
ALPHABETISATION
EDUCATION DES ADULTES
PROGRAMME DE FORMATIONMots-clés : GLOBALISATION DE L'EDUCATION Index. décimale : 171.1 Alphabétisation(des adultes) Résumé : La situation de l'éducation des adultes diffère énormément d'un pays et d'une région à l'autre. elle est aussi extrémement variable selon les groupes sociaux et culturels, au sein d'une meme société. Il appartient à CONFINTEA V de trouver un terrain de rencontre pour formuler des propositions qui fassent ressortir l'importance vitale de l' apprentissage chez les aduletes et contribuent à mobiliser, à l'échelle mondiale, les volontés au service de l'éducation des adultes de la formation continue en tant qu'élèment indispensable de l'éducation permanente.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30693 Apprendre a l'age adulte : Une clé pour le 21e siècle, 4-18 juillet 1997 à Hambourg, ALLEMAGNE [texte imprimé] / IIZ, Auteur . - [S.l.] : IIZ, [s.d.] . - 268 p. : couv.ill ; Petit.
Langues : Français
Catégories : ACCES A L'EDUCATION
ALPHABETISATION
EDUCATION DES ADULTES
PROGRAMME DE FORMATIONMots-clés : GLOBALISATION DE L'EDUCATION Index. décimale : 171.1 Alphabétisation(des adultes) Résumé : La situation de l'éducation des adultes diffère énormément d'un pays et d'une région à l'autre. elle est aussi extrémement variable selon les groupes sociaux et culturels, au sein d'une meme société. Il appartient à CONFINTEA V de trouver un terrain de rencontre pour formuler des propositions qui fassent ressortir l'importance vitale de l' apprentissage chez les aduletes et contribuent à mobiliser, à l'échelle mondiale, les volontés au service de l'éducation des adultes de la formation continue en tant qu'élèment indispensable de l'éducation permanente.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30693 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23547 171.1/ IIZ/23547 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : Education for Everyone. Worldwide. Lifelong : Annual Report 2017 Type de document : texte imprimé Auteurs : DVV international (Institut Für Internationale Zusammenarbeit des Deutschen Volkshochschul-Verbandes), Auteur Editeur : DVV INTERNATIONAL Année de publication : 2017 Importance : 38 p. Format : Grand Langues : Anglais Catégories : ALPHABETISATION
EDUCATION DE BASE
EDUCATION DES ADULTESIndex. décimale : 171.1 Alphabétisation(des adultes) Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30531 Education for Everyone. Worldwide. Lifelong : Annual Report 2017 [texte imprimé] / DVV international (Institut Für Internationale Zusammenarbeit des Deutschen Volkshochschul-Verbandes), Auteur . - [S.l.] : DVV INTERNATIONAL, 2017 . - 38 p. ; Grand.
Langues : Anglais
Catégories : ALPHABETISATION
EDUCATION DE BASE
EDUCATION DES ADULTESIndex. décimale : 171.1 Alphabétisation(des adultes) Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30531 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30274 171.1/DVV/30274 Rapport Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt 
Titre : Education pour tous 2000-2015 : Progrès et enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO. PARIS, Auteur Editeur : UNESCO Année de publication : 2015 Importance : 452 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-200054-5 Note générale : RAPPORT MONDIAL DE SUIVI SUR L'EPT 2015 Langues : Français Catégories : AFRIQUE
ALPHABETISATION
AMERIQUE
ASIE
EDUCATION DES ADULTES
EGALITE DES SEXES
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
EUROPE
JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE
PROTECTION DE L'ENFANCE
UNESCOMots-clés : ÉDUCATION POUR TOUS/PROTECTION DE LA PETITE ENFANCE Index. décimale : 170 Éducation Résumé : En 2000, réunis au Forum mondial sur l’éducation de Dakar, au Sénégal, 164 gouvernements ont adopté le Cadre d’action de Dakar pour l’Éducation pour tous : tenir nos engagements collectifs, un ambitieux ordre du jour qui visait à atteindre six vastes objectifs pour l’éducation d’ici à 2015. En réponse à cet appel, l’UNESCO a créé les Rapports mondiaux de suivi sur l’EPT dans le but de suivre les progrès accomplis, de mettre en évidence ce qui restait à faire et de fournir des recommandations pour l’ordre du jour mondial sur le développement durable qui devrait prendre la suite en 2015. D’immenses progrès ont été accomplis partout dans le monde depuis 2000, mais nous n’avons pas atteint notre but. Malgré tous les efforts entrepris par les gouvernements, la société civile et la communauté internationale, le monde n’a pas réalisé l’Éducation pour tous. Du côté positif, le nombre d’enfants et d’adolescents non scolarisés a chuté de près de la moitié depuis 2000. Près de 34 millions d’enfants supplémentaires ont pu accéder à l’école grâce à l’accélération des progrès depuis Dakar. Les avancées les plus importantes ont été réalisées dans le domaine de la parité entre les sexes, notamment au niveau de l’éducation primaire, même si cette disparité persiste dans près d’un tiers des pays disposant de données. Les gouvernements ont également accru leurs efforts pour mesurer les résultats d’apprentissage par le biais d’évaluations nationales et internationales, utilisant ces évaluations pour garantir que tous les enfants reçoivent la qualité d’éducation qui leur a été promise.
En ligne : http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002325/232565f.pdf Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25540 Education pour tous 2000-2015 : Progrès et enjeux [texte imprimé] / UNESCO. PARIS, Auteur . - [S.l.] : UNESCO, 2015 . - 452 p.
ISBN : 978-92-3-200054-5
RAPPORT MONDIAL DE SUIVI SUR L'EPT 2015
Langues : Français
Catégories : AFRIQUE
ALPHABETISATION
AMERIQUE
ASIE
EDUCATION DES ADULTES
EGALITE DES SEXES
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
EUROPE
JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE
PROTECTION DE L'ENFANCE
UNESCOMots-clés : ÉDUCATION POUR TOUS/PROTECTION DE LA PETITE ENFANCE Index. décimale : 170 Éducation Résumé : En 2000, réunis au Forum mondial sur l’éducation de Dakar, au Sénégal, 164 gouvernements ont adopté le Cadre d’action de Dakar pour l’Éducation pour tous : tenir nos engagements collectifs, un ambitieux ordre du jour qui visait à atteindre six vastes objectifs pour l’éducation d’ici à 2015. En réponse à cet appel, l’UNESCO a créé les Rapports mondiaux de suivi sur l’EPT dans le but de suivre les progrès accomplis, de mettre en évidence ce qui restait à faire et de fournir des recommandations pour l’ordre du jour mondial sur le développement durable qui devrait prendre la suite en 2015. D’immenses progrès ont été accomplis partout dans le monde depuis 2000, mais nous n’avons pas atteint notre but. Malgré tous les efforts entrepris par les gouvernements, la société civile et la communauté internationale, le monde n’a pas réalisé l’Éducation pour tous. Du côté positif, le nombre d’enfants et d’adolescents non scolarisés a chuté de près de la moitié depuis 2000. Près de 34 millions d’enfants supplémentaires ont pu accéder à l’école grâce à l’accélération des progrès depuis Dakar. Les avancées les plus importantes ont été réalisées dans le domaine de la parité entre les sexes, notamment au niveau de l’éducation primaire, même si cette disparité persiste dans près d’un tiers des pays disposant de données. Les gouvernements ont également accru leurs efforts pour mesurer les résultats d’apprentissage par le biais d’évaluations nationales et internationales, utilisant ces évaluations pour garantir que tous les enfants reçoivent la qualité d’éducation qui leur a été promise.
En ligne : http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002325/232565f.pdf Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25540 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 25375 /170/ ORG/25375/ Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : Education pour tous 2000-2015 : Progrès et Enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO (ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE), Auteur Editeur : PARIS : UNESCO Importance : 52 p. Note générale : Don ENDA ENERGIE Langues : Français Catégories : AFRIQUE
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AMERIQUE
ASIE
EDUCATION DES ADULTES
EDUCATION PRIMAIRE
EGALITE DES SEXES
EUROPE
JEUNES N'ALLANT PAS L'ÉCOLE
PROTECTION DE L'ENFANCE
PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT
UNESCOMots-clés : EDUCATION POUR TOUS/PROTECTION DE LA PETITE ENFANCE Index. décimale : 170 Éducation Résumé : Lors du forum mondial sur l’éducation organisé à Dakar, en 2000, les gouvernements de 164 pays, ainsi que les représentants de groupes régionaux, d’organisations internationales, de bailleurs de fonds, d’organisations non gouvernementales (ONG) et de la société civile ont adopté le Cadre d’action afin d’honorer les engagements en faveur de l’EPT. Le Cadre de Dakar comprend six objectifs, auxquels sont associées des cibles, qui devaient être atteints à l’horizon 2015, et 12 stratégies auxquelles toutes prenantes se devaient de contribuer. Sur une base quasi annuelle, (le Rapport mondial de suivi sur l’EPT (IRMS) procède au suivi des progrès des objectifs de l’EPT et des deux objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) relatifs à l’éducation. La présente édition du RMS sur l’EPT fournit une évaluation complète des progrès accomplis depuis 2000 jusqu’à l’échéance fixée pour la réalisation des objectifs du Cadre d’action de Dakar. Le Rapport s’attache à déterminer si le monde a atteint les objectifs de l’EPT et si les partenaires de l’EPT ont tenu leurs engagements. Il s’interroge sur les causes possibles du rythme des progrès et met en évidence les enseignements clés dans la perspective d’un cadre mondial de l’éducation de l’après 2015.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25644 Education pour tous 2000-2015 : Progrès et Enjeux [texte imprimé] / UNESCO (ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE), Auteur . - [S.l.] : PARIS : UNESCO, [s.d.] . - 52 p.
Don ENDA ENERGIE
Langues : Français
Catégories : AFRIQUE
ALPHABETISATION
AMERIQUE
ASIE
EDUCATION DES ADULTES
EDUCATION PRIMAIRE
EGALITE DES SEXES
EUROPE
JEUNES N'ALLANT PAS L'ÉCOLE
PROTECTION DE L'ENFANCE
PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT
UNESCOMots-clés : EDUCATION POUR TOUS/PROTECTION DE LA PETITE ENFANCE Index. décimale : 170 Éducation Résumé : Lors du forum mondial sur l’éducation organisé à Dakar, en 2000, les gouvernements de 164 pays, ainsi que les représentants de groupes régionaux, d’organisations internationales, de bailleurs de fonds, d’organisations non gouvernementales (ONG) et de la société civile ont adopté le Cadre d’action afin d’honorer les engagements en faveur de l’EPT. Le Cadre de Dakar comprend six objectifs, auxquels sont associées des cibles, qui devaient être atteints à l’horizon 2015, et 12 stratégies auxquelles toutes prenantes se devaient de contribuer. Sur une base quasi annuelle, (le Rapport mondial de suivi sur l’EPT (IRMS) procède au suivi des progrès des objectifs de l’EPT et des deux objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) relatifs à l’éducation. La présente édition du RMS sur l’EPT fournit une évaluation complète des progrès accomplis depuis 2000 jusqu’à l’échéance fixée pour la réalisation des objectifs du Cadre d’action de Dakar. Le Rapport s’attache à déterminer si le monde a atteint les objectifs de l’EPT et si les partenaires de l’EPT ont tenu leurs engagements. Il s’interroge sur les causes possibles du rythme des progrès et met en évidence les enseignements clés dans la perspective d’un cadre mondial de l’éducation de l’après 2015.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25644 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 25479 170/UNE/25479 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : J'apprends le wolof Type de document : texte imprimé Auteurs : DIOUF,Jean Léopold, Auteur ; YAGUELLO,Marina, Auteur Editeur : Editions KARTHALA Année de publication : 1991 Importance : 228p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86537-287-4 Langues : Français Catégories : EDUCATION DE BASE
EDUCATION DES ADULTES
LANGUES
LANGUES AFRICAINESRésumé : Environ 40 % des Sénégalais sont de langue maternelle wolof et 40 % des autres utilisent le wolof à titre de langue véhiculaire. C'est dire l'intérêt qu'il y a pour qui veut connaître le Sénégal, à apprendre le wolof.
Note de contenu : Tableaux En ligne : http://www.karthala.com/976-japprends-le-wolof-livre-seul-9782865372874.html Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26581 J'apprends le wolof [texte imprimé] / DIOUF,Jean Léopold, Auteur ; YAGUELLO,Marina, Auteur . - [S.l.] : Editions KARTHALA, 1991 . - 228p.
ISBN : 978-2-86537-287-4
Langues : Français
Catégories : EDUCATION DE BASE
EDUCATION DES ADULTES
LANGUES
LANGUES AFRICAINESRésumé : Environ 40 % des Sénégalais sont de langue maternelle wolof et 40 % des autres utilisent le wolof à titre de langue véhiculaire. C'est dire l'intérêt qu'il y a pour qui veut connaître le Sénégal, à apprendre le wolof.
Note de contenu : Tableaux En ligne : http://www.karthala.com/976-japprends-le-wolof-livre-seul-9782865372874.html Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26581 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26423 170/DIO/26423 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
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