Titre : | On the ground : Adventures ol literacy workers | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Namtip AKSORNKOOL | Editeur : | UNESCO | Année de publication : | 2002 | Autre Editeur : | Education Sector | Importance : | 111p | Langues : | Anglais | Mots-clés : | SEMINAIRES D'ALPHABETISATION PAUVRETE RURALE EDUCATION ALPHABETISATION FONCTIONNELLE PEDAGOGIE EDUCATION DES ADULTES EXPERIENCE ETUDE DE CAS AUTODEVELOPPEMENT DEVELOPPEMENT RURAL IDENTITE CULTURELLE | Résumé : | Pour beaucoup, le mot " éducation " signifie " école ", et " école " évoque une image d'une structure avec des classes. Mais que peuvent les gens lorsqu'ils entendent " programmes d'alphabétisation ? " Probablement rien. Vivre dans l'analphabétisme est tel qu'une expérience inconnue, même un petit mystérieux. Aujourd'hui encore, presque 1 milliard de personnes sont analphabètes. Des progrès louables ont été faits pendant la dernière moitié du XXe siècle dans le domaine de l'éducation. Mais encore le nombre d'adultes analphabètes, particulièrement les femmes, augmente. C'est maintenant cela le challenge du XXIe siècles, le problème épineux à côté des efforts à accomplir pour " l'Education Pour Tous ". Il est devenu clair que l'Education Pour Tous ne peut pas se faire sans l'Alphabétisation Pour Tous. Cette publication apporte des histoires spécifiques, dans leurs propres mots, leurs épreuves et tourments à travers l'objectif mondial d'arriver à l'Education Pour Tous : c'est une euphémisme de dire que leur travail est un défi. Beaucoup travaillent dans des conditions difficiles ; souvent avec leur vie menacée et souvent sans salaire. Ils sont obligés de travailler dans les rizières ou de vendre des poulets pour nourrir leurs familles. Leur seule gloire, comme la souligne Ursula Weiseman, est le noir qui se trouve dans leurs yeux d'apprenants. | Permalink : | http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11729 |
On the ground : Adventures ol literacy workers [texte imprimé] / Namtip AKSORNKOOL . - [S.l.] : UNESCO : [S.l.] : Education Sector, 2002 . - 111p. Langues : Anglais Mots-clés : | SEMINAIRES D'ALPHABETISATION PAUVRETE RURALE EDUCATION ALPHABETISATION FONCTIONNELLE PEDAGOGIE EDUCATION DES ADULTES EXPERIENCE ETUDE DE CAS AUTODEVELOPPEMENT DEVELOPPEMENT RURAL IDENTITE CULTURELLE | Résumé : | Pour beaucoup, le mot " éducation " signifie " école ", et " école " évoque une image d'une structure avec des classes. Mais que peuvent les gens lorsqu'ils entendent " programmes d'alphabétisation ? " Probablement rien. Vivre dans l'analphabétisme est tel qu'une expérience inconnue, même un petit mystérieux. Aujourd'hui encore, presque 1 milliard de personnes sont analphabètes. Des progrès louables ont été faits pendant la dernière moitié du XXe siècle dans le domaine de l'éducation. Mais encore le nombre d'adultes analphabètes, particulièrement les femmes, augmente. C'est maintenant cela le challenge du XXIe siècles, le problème épineux à côté des efforts à accomplir pour " l'Education Pour Tous ". Il est devenu clair que l'Education Pour Tous ne peut pas se faire sans l'Alphabétisation Pour Tous. Cette publication apporte des histoires spécifiques, dans leurs propres mots, leurs épreuves et tourments à travers l'objectif mondial d'arriver à l'Education Pour Tous : c'est une euphémisme de dire que leur travail est un défi. Beaucoup travaillent dans des conditions difficiles ; souvent avec leur vie menacée et souvent sans salaire. Ils sont obligés de travailler dans les rizières ou de vendre des poulets pour nourrir leurs familles. Leur seule gloire, comme la souligne Ursula Weiseman, est le noir qui se trouve dans leurs yeux d'apprenants. | Permalink : | http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11729 |
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