
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'indexation
171 : Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 171


Titre : 2500 ANS DE MATHEMATIQUES. L'évolution des idées Type de document : texte imprimé Auteurs : BARTHELEMY, Georges, Auteur Editeur : Ellipses Année de publication : 1999 Collection : L'esprit des sciences Importance : 122p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-9982-0 Note générale : Don de Bernard Founou-Tchuigoua Langues : Français Catégories : ANALYSE MATHEMATIQUE
EDUCATION DE BASE
ENSEIGNEMENT DES SCIENCES
LOGIQUE
MATHEMATIQUESIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Cette histoire des mathématiques raconte, de l'Antiquité au XXe siècle, ce que chaque époque a cherché, inventé et trouvé. Elle évoque le rôle des acteurs célèbres ainsi que les interactions avec les sciences voisines. Mais la visée principale est de permettre une compréhension d'ensemble du développement des mathématiques. Or celui-ci ne s'est pas fait selon un chemin simple et uniforme. Il s'est organisé autour de grandes idées, qui ont connu quelques vicissitudes. C'est donc surtout l'histoire de ces idées majeures qui est ici présentée.
Note de contenu : Graphiques En ligne : https://www.decitre.fr/livres/2500-ans-de-mathematiques-9782729899820.html Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26671 2500 ANS DE MATHEMATIQUES. L'évolution des idées [texte imprimé] / BARTHELEMY, Georges, Auteur . - [S.l.] : Ellipses, 1999 . - 122p.. - (L'esprit des sciences) .
ISBN : 978-2-7298-9982-0
Don de Bernard Founou-Tchuigoua
Langues : Français
Catégories : ANALYSE MATHEMATIQUE
EDUCATION DE BASE
ENSEIGNEMENT DES SCIENCES
LOGIQUE
MATHEMATIQUESIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Cette histoire des mathématiques raconte, de l'Antiquité au XXe siècle, ce que chaque époque a cherché, inventé et trouvé. Elle évoque le rôle des acteurs célèbres ainsi que les interactions avec les sciences voisines. Mais la visée principale est de permettre une compréhension d'ensemble du développement des mathématiques. Or celui-ci ne s'est pas fait selon un chemin simple et uniforme. Il s'est organisé autour de grandes idées, qui ont connu quelques vicissitudes. C'est donc surtout l'histoire de ces idées majeures qui est ici présentée.
Note de contenu : Graphiques En ligne : https://www.decitre.fr/livres/2500-ans-de-mathematiques-9782729899820.html Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26671 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26516 171/BAR/26516 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt African higher education:implication for development / CODESRIA
Titre : African higher education:implication for development : Journal of higher education:implication for development Vol.2,N°1 Type de document : texte imprimé Auteurs : CODESRIA, Auteur Editeur : Dakar, Senegal : Council for the Development of Social Science Research in Africa Année de publication : 2004 Importance : p.p.15-33 Note générale : Don de Bernard-Founou Tchuigoua Langues : Anglais Catégories : AFRIQUE
EDUCATION DE BASE
EDUCATION SUR LE DEVELOPPEMENT
ENSEIGNEMENTS DES SCIENCES
ETABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENTIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26703 African higher education:implication for development : Journal of higher education:implication for development Vol.2,N°1 [texte imprimé] / CODESRIA, Auteur . - Dakar, Senegal : Council for the Development of Social Science Research in Africa, 2004 . - p.p.15-33.
Don de Bernard-Founou Tchuigoua
Langues : Anglais
Catégories : AFRIQUE
EDUCATION DE BASE
EDUCATION SUR LE DEVELOPPEMENT
ENSEIGNEMENTS DES SCIENCES
ETABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENTIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26703 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26548 171/COD/26548 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt L'analyse des pratiques de formation par le modèle de M.LESNE: les trois modes de travail pédagogique / ENDA TIERS MONDE
Titre : L'analyse des pratiques de formation par le modèle de M.LESNE: les trois modes de travail pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : ENDA TIERS MONDE, Auteur Editeur : [Dakar ,Sénégal] Enda tiers monde Année de publication : 1987 Importance : 11p. Langues : Français Catégories : COURS DE FORMATION
FORMATION
METHODES PEDAGOGIQUE
PRESSION SOCIAL
SCIENCES DE L'EDUCATIONMots-clés : TRAVAIL PEDAGOGIQUE/TRANSMISSION DU SAVOIR Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Le processus de socialisation (ou processus d'acculturation) est entendu comme un processus par lequel un être biologique est transformé en objet d'une formation sociale d'une culture particulière.Cette socialisation est permanente,à certains moments elle peut être plus entensive(la nécessité de se confronter aux difficultés de la vie:l'argent,les règles sociales,etc...)et elle s'exerce dans des milieux les plus divers ayant entre eux des relations complémentaires et/ou antagonistes.
Note de contenu : Figures ,tableaux Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29022 L'analyse des pratiques de formation par le modèle de M.LESNE: les trois modes de travail pédagogique [texte imprimé] / ENDA TIERS MONDE, Auteur . - [S.l.] : [Dakar ,Sénégal] Enda tiers monde, 1987 . - 11p.
Langues : Français
Catégories : COURS DE FORMATION
FORMATION
METHODES PEDAGOGIQUE
PRESSION SOCIAL
SCIENCES DE L'EDUCATIONMots-clés : TRAVAIL PEDAGOGIQUE/TRANSMISSION DU SAVOIR Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Le processus de socialisation (ou processus d'acculturation) est entendu comme un processus par lequel un être biologique est transformé en objet d'une formation sociale d'une culture particulière.Cette socialisation est permanente,à certains moments elle peut être plus entensive(la nécessité de se confronter aux difficultés de la vie:l'argent,les règles sociales,etc...)et elle s'exerce dans des milieux les plus divers ayant entre eux des relations complémentaires et/ou antagonistes.
Note de contenu : Figures ,tableaux Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29022 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28802 171/END/28802 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt Assises de l'éducation / Abdou Salam SALL
Titre : Assises de l'éducation : Assises de l'éducation du 28 au 30 Aout 2017 Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdou Salam SALL, Auteur ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur Editeur : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE Année de publication : Aout 2014 Format : Grand Langues : Français Catégories : APPRENTISSAGE
ECOLES
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
FORMATION PROFESSIONELLE
SYSTEME EDUCATIFMots-clés : PROGRAMME ÉDUCATIF STABILITÉ SCOLAIRE Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Les objectifs des Assises de l'Education du Sénégal sont de permettre, à la communauté éducative dans sa diversité et sa pluralité et dans une démarche inclusive, d'etre au chevet de l'Education et de la formation pour "un diagnostic sans complaisance". Celes-ci doivent ainsi " favoriser les consensus sur les politiques et les stratégies de développement du secteur et creer les conditions d'une pacificatin de l'espace scolaire et universitaire de façon durable"
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30308 Assises de l'éducation : Assises de l'éducation du 28 au 30 Aout 2017 [texte imprimé] / Abdou Salam SALL, Auteur ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur . - Sénégal : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Aout 2014 . - ; Grand.
Langues : Français
Catégories : APPRENTISSAGE
ECOLES
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
FORMATION PROFESSIONELLE
SYSTEME EDUCATIFMots-clés : PROGRAMME ÉDUCATIF STABILITÉ SCOLAIRE Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Les objectifs des Assises de l'Education du Sénégal sont de permettre, à la communauté éducative dans sa diversité et sa pluralité et dans une démarche inclusive, d'etre au chevet de l'Education et de la formation pour "un diagnostic sans complaisance". Celes-ci doivent ainsi " favoriser les consensus sur les politiques et les stratégies de développement du secteur et creer les conditions d'une pacificatin de l'espace scolaire et universitaire de façon durable"
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30308 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30048 171/SAL/30048 Rapport Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt Assister son enfant dans ses études aujourd'hui au Caméroun : quel paradigme, quelles méthodes / MVESSO ,André
![]()
Titre : Assister son enfant dans ses études aujourd'hui au Caméroun : quel paradigme, quelles méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : MVESSO ,André, Auteur Editeur : Les Presses Universitaires de Yaoundé (PUY) Année de publication : 171 Collection : Sociétés Importance : 119p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84936-017-0 Note générale : Bibliographie Samir Amin Langues : Français Catégories : AFRIQUE CENTRALE
CAMEROUN
CULTURE
EDUCATION
METHODES DE RECHERCHE
METHODES PEDAGOGIQUES
SYSTEMES D'ENSEIGNEMENTIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé :
Le problème de la réussite scolaire, et a contrario, des échecs massifs aux examens officiels, préoccupe au Cameroun, non seulement tous les parents, l'opinion publique (malgré son ignorance des mécanismes cognitifs et des processus d'apprentissage en question, ou du vrai fonctionnement des structures scolaires et des facteurs input qui conditionnent, in fine, l'échec ou la réussite) mais encore les pouvoirs publics, désarmés devant un phénomène qui prend une ampleur jusque-là insoupçonnée et reflète en réalité la crise d'une institution dont les finalités, les dimensions diverses et les facteurs limitants ou adjuvants n'ont jamais réellement été mis en lumière ni été pris en compte dans une perspective holistique et dans une logique systémique, seules capables de faire entrevoir des solutions s'inscrivant dans un modèle explicatif nécessairement interactif. Que le système éducatif camerounais soit l'un des plus sélectifs des systèmes africains, voilà ce que soulignait déjà pour le déplorer R. Lallez, dans une étude de l'UNESCO en 1974. « Près de 50 % (436/1 000), des élèves entrant dans le primaire l'auront abandonné au bout de trois ans... L'on sait qu'un enseignement élémentaire qui ne va pas au-delà de la troisième année entraîne inévitablement un risque très élevé de désalpbabétisation. (...). Au total. 17 % des effectifs qui parviennent à la classe terminale de classe terminale de l'enseignement primaire (CM2), auront la chance de continuer des études qu, d'ailleurs ne leur procureront pas forcément un emploi; 83 % auront reçu une éducation qui les prépare mal à l'épanouissement de leur personne et au rôle de citoyens actifs et productifs. Sur 1 000 élèves inscrits à l'école primaire. 5 seulement obtiendront le baccalauréat et au bout de combien de temps ! ».
En ligne : https://www.google.fr/search?q=Assister+son+enfant+dans+ses+%C3%A9tudes+aujourd% [...] Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29725 Assister son enfant dans ses études aujourd'hui au Caméroun : quel paradigme, quelles méthodes [texte imprimé] / MVESSO ,André, Auteur . - [S.l.] : Les Presses Universitaires de Yaoundé (PUY), 171 . - 119p.. - (Sociétés) .
ISBN : 978-2-84936-017-0
Bibliographie Samir Amin
Langues : Français
Catégories : AFRIQUE CENTRALE
CAMEROUN
CULTURE
EDUCATION
METHODES DE RECHERCHE
METHODES PEDAGOGIQUES
SYSTEMES D'ENSEIGNEMENTIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé :
Le problème de la réussite scolaire, et a contrario, des échecs massifs aux examens officiels, préoccupe au Cameroun, non seulement tous les parents, l'opinion publique (malgré son ignorance des mécanismes cognitifs et des processus d'apprentissage en question, ou du vrai fonctionnement des structures scolaires et des facteurs input qui conditionnent, in fine, l'échec ou la réussite) mais encore les pouvoirs publics, désarmés devant un phénomène qui prend une ampleur jusque-là insoupçonnée et reflète en réalité la crise d'une institution dont les finalités, les dimensions diverses et les facteurs limitants ou adjuvants n'ont jamais réellement été mis en lumière ni été pris en compte dans une perspective holistique et dans une logique systémique, seules capables de faire entrevoir des solutions s'inscrivant dans un modèle explicatif nécessairement interactif. Que le système éducatif camerounais soit l'un des plus sélectifs des systèmes africains, voilà ce que soulignait déjà pour le déplorer R. Lallez, dans une étude de l'UNESCO en 1974. « Près de 50 % (436/1 000), des élèves entrant dans le primaire l'auront abandonné au bout de trois ans... L'on sait qu'un enseignement élémentaire qui ne va pas au-delà de la troisième année entraîne inévitablement un risque très élevé de désalpbabétisation. (...). Au total. 17 % des effectifs qui parviennent à la classe terminale de classe terminale de l'enseignement primaire (CM2), auront la chance de continuer des études qu, d'ailleurs ne leur procureront pas forcément un emploi; 83 % auront reçu une éducation qui les prépare mal à l'épanouissement de leur personne et au rôle de citoyens actifs et productifs. Sur 1 000 élèves inscrits à l'école primaire. 5 seulement obtiendront le baccalauréat et au bout de combien de temps ! ».
En ligne : https://www.google.fr/search?q=Assister+son+enfant+dans+ses+%C3%A9tudes+aujourd% [...] Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29725 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29498 171/MVE/29498 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt Clés pour une pédagogie interactive / ENDA EDEV
PermalinkCollege polytechnique universitaire (C.P.U) / Université Nationale du Bénin Abomey-Calavi
PermalinkPermalinkCONFEMEN / CONFERENCE DES MINISTRES DE L'EDUCATION DES PAYS AYANT LE FRANCAIS EN PARTAGE (CONFEMEN)
PermalinkConsommateurs africains face aux politiques de développement : conférence luso-francophone, Dakar, Sénégal du 21 au 25 nov. 1988 : Actes de conférence. / ENDA TIERS MONDE
PermalinkLes consommateurs africains face aux politiques de développement :guide du participant / ENDA TIERS MONDE
PermalinkConstruction d'une activité ouverte / ENDA TIERS MONDE
PermalinkPermalinkLa crise scolaire et universitaire au Sénégal: Dossier documentaire / Enda tiers monde
PermalinkDécret autorisant les établissements de formation professionnelle à générer et à utiliser leurs ressources propres / DIOUF, Magued
Permalink