Accueil
A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Résultat de la recherche
3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'INNOVATION PEDAGOGIQUE'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche
L'enseignement primaire à coût modique : Mise en oeuvre d'une innovation dans six pays / William K CUMMINGS
Titre : L'enseignement primaire à coût modique : Mise en oeuvre d'une innovation dans six pays Type de document : texte imprimé Auteurs : William K CUMMINGS Editeur : Centre de Recherche pour le Développement International Année de publication : 1989 Importance : 133 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-88936-483-7 Langues : Français Mots-clés : INNOVATION PEDAGOGIQUE COUT DE L'EDUCATION ENSEIGNEMENT PRIMAIRE PROJET D'EDUCATION ORGANISATION INTERNATIONALE ETUDE DE CAS PARENTS ASIE AFRIQUE PAYS EN DEVELOPPEMENT Résumé : Ces dernières années dans certains pays en développement, les coûts de l'éducation ont augmenté, mais le rendement scolaire moyen des élèves a baissé IMPACT (Instructional Management by Parents, Community and Teachers) a été crée par un groupe d'éducateurs d'Asie du Sud-Est pour renverser ces tendances. Ils proposaient de remplacer les programmes et le personnel habituel de l'enseignement par un enseignement programmé, des élèves et des membres bénévoles de la communauté et des superviseurs de l'enseignement. D'abord lancé dans les Philippines et en Indonésie, des composantes du projet furent ensuite lancées en Malaise, en Jamaïque, au Libéria et au Bangladesh. L'étude porte sur l'historique de ce principe dans chacun de ces pays. L'étude donne comme raison expliquant les différences de diffusion d'un pays à l'autre les arguments présentés en faveur d'IMPACT, l'organisation du projet, la disposition des autorités de l'éducation à effectuer une réforme, la cohérence du leadership et l'existence d'un besoin auquel IMPACT répondrait mieux que d'autres choix. Enfin, l'étude donne 26 leçons qui devraient intéresser plusieurs groupes dont les planificateurs de l'éducation qui cherchent des façons de réduire les coûts par élève tout en augmentant la qualité de l'éducation ; les chercheurs qui développement et évaluent de nouveaux systèmes d'enseignement ; les administrateurs de l'éducation qui veulent implanter de nouveaux programmes et les donateurs qui soutiennent le changement en éducation. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13236 L'enseignement primaire à coût modique : Mise en oeuvre d'une innovation dans six pays [texte imprimé] / William K CUMMINGS . - [S.l.] : Centre de Recherche pour le Développement International, 1989 . - 133 p.
ISBN : 978-0-88936-483-7
Langues : Français
Mots-clés : INNOVATION PEDAGOGIQUE COUT DE L'EDUCATION ENSEIGNEMENT PRIMAIRE PROJET D'EDUCATION ORGANISATION INTERNATIONALE ETUDE DE CAS PARENTS ASIE AFRIQUE PAYS EN DEVELOPPEMENT Résumé : Ces dernières années dans certains pays en développement, les coûts de l'éducation ont augmenté, mais le rendement scolaire moyen des élèves a baissé IMPACT (Instructional Management by Parents, Community and Teachers) a été crée par un groupe d'éducateurs d'Asie du Sud-Est pour renverser ces tendances. Ils proposaient de remplacer les programmes et le personnel habituel de l'enseignement par un enseignement programmé, des élèves et des membres bénévoles de la communauté et des superviseurs de l'enseignement. D'abord lancé dans les Philippines et en Indonésie, des composantes du projet furent ensuite lancées en Malaise, en Jamaïque, au Libéria et au Bangladesh. L'étude porte sur l'historique de ce principe dans chacun de ces pays. L'étude donne comme raison expliquant les différences de diffusion d'un pays à l'autre les arguments présentés en faveur d'IMPACT, l'organisation du projet, la disposition des autorités de l'éducation à effectuer une réforme, la cohérence du leadership et l'existence d'un besoin auquel IMPACT répondrait mieux que d'autres choix. Enfin, l'étude donne 26 leçons qui devraient intéresser plusieurs groupes dont les planificateurs de l'éducation qui cherchent des façons de réduire les coûts par élève tout en augmentant la qualité de l'éducation ; les chercheurs qui développement et évaluent de nouveaux systèmes d'enseignement ; les administrateurs de l'éducation qui veulent implanter de nouveaux programmes et les donateurs qui soutiennent le changement en éducation. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13236 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13133 EDOCS-171/CUM/6669 Ouvrage Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt L'école coranique : Mépris ou Méprise ? / Amadou NDéné NDAW
Titre : L'école coranique : Mépris ou Méprise ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Amadou NDéné NDAW Editeur : INEADE Année de publication : 1994 Autre Editeur : MINITERE DE L'EDUCATION NATIONALE. INSTITUT NATIONAL D'ETUDE ET D'ACTION POUR LE DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION Collection : Messages d'hier et d'aujourd'hui Importance : 56p. Note générale : Annexes Langues : Français Mots-clés : ENSEIGNEMENT RELIGIEUX INNOVATION PEDAGOGIQUE EDUCATION NON-FORMELLE ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ANALYSE HISTORIQUE INSTITUTIONS RELIGIEUSES ECOLE CORANIQUE EDUCATION - FORMATION AFRIQUE DE L'OUEST SENEGAL Résumé : Le présent ouvrage se propose de décrire : le contexte d'hostilité dans lequel l'école coranique a vécu pendant toute la période coloniale au Sénégal ; les manouvres de dénigrement dont elle demeure victime depuis l'indépendance ; l'élargissement de ses missions au sein d'établissement arabo-islamiques de statut privé ; et les aspects positifs qui méritent une meilleure rationalisation en vue de leur réinvestissement raisonné dans des projets novateurs. En dernière analyse l'auteur présente les innovations susceptibles d'améliorer les plans de formation des écoles coraniques pour que tout en maintenant leurs objectifs majeurs, elles préparent leurs usagers à s'insérer activement et sans aliénation dans nos sociétés contemporaines. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3431 L'école coranique : Mépris ou Méprise ? [texte imprimé] / Amadou NDéné NDAW . - [S.l.] : INEADE : [S.l.] : MINITERE DE L'EDUCATION NATIONALE. INSTITUT NATIONAL D'ETUDE ET D'ACTION POUR LE DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION, 1994 . - 56p.. - (Messages d'hier et d'aujourd'hui) .
Annexes
Langues : Français
Mots-clés : ENSEIGNEMENT RELIGIEUX INNOVATION PEDAGOGIQUE EDUCATION NON-FORMELLE ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ANALYSE HISTORIQUE INSTITUTIONS RELIGIEUSES ECOLE CORANIQUE EDUCATION - FORMATION AFRIQUE DE L'OUEST SENEGAL Résumé : Le présent ouvrage se propose de décrire : le contexte d'hostilité dans lequel l'école coranique a vécu pendant toute la période coloniale au Sénégal ; les manouvres de dénigrement dont elle demeure victime depuis l'indépendance ; l'élargissement de ses missions au sein d'établissement arabo-islamiques de statut privé ; et les aspects positifs qui méritent une meilleure rationalisation en vue de leur réinvestissement raisonné dans des projets novateurs. En dernière analyse l'auteur présente les innovations susceptibles d'améliorer les plans de formation des écoles coraniques pour que tout en maintenant leurs objectifs majeurs, elles préparent leurs usagers à s'insérer activement et sans aliénation dans nos sociétés contemporaines. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3431 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3020 DIAPOL-171/NDA/ Ouvrage Enda DIAPOL indéterminé Exclu du prêt Formation de masse en milieu rural, élément de réflexion pour la définition d'une politique nationale / REPUBLIQUE DU SENEGAL. MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA PECHE. DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE (DGER). POLE NATIONAL DE COOPERATION INTERNATIONALE (PNCI)
Titre : Formation de masse en milieu rural, élément de réflexion pour la définition d'une politique nationale Type de document : texte imprimé Auteurs : REPUBLIQUE DU SENEGAL. MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA PECHE. DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE (DGER). POLE NATIONAL DE COOPERATION INTERNATIONALE (PNCI) ; MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES; AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD); BANQUE MONDIALE Congrès : Atelier pour l'Afrique Subsaharienne (30 mai-03 juin 2005; Ouagadougou, Burkina Faso) Editeur : MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA PECHE Année de publication : 2005 Importance : 105p. Note générale : Annexes ; Bibliographie pp.98-102 Langues : Français Mots-clés : FORMATION RURALE STRATEGIE DE FORMATION CREATION DE RESEAUX ELABORATION D'UNE POLITIQUE INNOVATION PEDAGOGIQUE FORMATION AGRICOLE FORMATION D'ENSEIGNANT PARTENARIAT FINANCEMENT DE PROJET ETUDE DE CAS EDUCATION - FORMATION Résumé : Du 30 mai au 03 juin 2003, s'est tenu à Ouagadougou l'atelier de réflexion et d'échange sur le thème : " Formation de masse en milieu rural élément de réflexion pour la définition d'une politique nationale ". La première partie de l'atelier a été réservée à l'exposé des enjeux de la lutte contre la pauvreté en milieu rural, dans un contexte de contraintes démographiques fortes (urbanisation soutenue, mais dans un contexte de poursuite de l'augmentation démographique en zones rurales).La seconde partie de l'atelier a été consacrée à la présentation de la mise en place d'une stratégie national de formation agricole et rurales (SNFAR) au Benin, au Burkina Faso, au Mali et au Sénégal. Le Sénégal et le Mali étant les plus avancés ont particulièrement retenu l'attention des participants notamment en ce qui concerne le processus permettant la prise de décision politique d'inscrire la formation rurale dans le cadre d'une politique nationale et de la rendre opérationnelle. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3556 Formation de masse en milieu rural, élément de réflexion pour la définition d'une politique nationale [texte imprimé] / REPUBLIQUE DU SENEGAL. MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA PECHE. DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE (DGER). POLE NATIONAL DE COOPERATION INTERNATIONALE (PNCI) ; MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES; AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD); BANQUE MONDIALE / Atelier pour l'Afrique Subsaharienne (30 mai-03 juin 2005; Ouagadougou, Burkina Faso) . - [S.l.] : MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA PECHE, 2005 . - 105p.
Annexes ; Bibliographie pp.98-102
Langues : Français
Mots-clés : FORMATION RURALE STRATEGIE DE FORMATION CREATION DE RESEAUX ELABORATION D'UNE POLITIQUE INNOVATION PEDAGOGIQUE FORMATION AGRICOLE FORMATION D'ENSEIGNANT PARTENARIAT FINANCEMENT DE PROJET ETUDE DE CAS EDUCATION - FORMATION Résumé : Du 30 mai au 03 juin 2003, s'est tenu à Ouagadougou l'atelier de réflexion et d'échange sur le thème : " Formation de masse en milieu rural élément de réflexion pour la définition d'une politique nationale ". La première partie de l'atelier a été réservée à l'exposé des enjeux de la lutte contre la pauvreté en milieu rural, dans un contexte de contraintes démographiques fortes (urbanisation soutenue, mais dans un contexte de poursuite de l'augmentation démographique en zones rurales).La seconde partie de l'atelier a été consacrée à la présentation de la mise en place d'une stratégie national de formation agricole et rurales (SNFAR) au Benin, au Burkina Faso, au Mali et au Sénégal. Le Sénégal et le Mali étant les plus avancés ont particulièrement retenu l'attention des participants notamment en ce qui concerne le processus permettant la prise de décision politique d'inscrire la formation rurale dans le cadre d'une politique nationale et de la rendre opérationnelle. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3556 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3152 DIAPOL-170/REP/362 Rapport Enda DIAPOL indéterminé Exclu du prêt