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Affiner la rechercheEducation pour tous 2000-2015 / UNESCO. PARIS
Titre : Education pour tous 2000-2015 : Progrès et enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO. PARIS, Auteur Editeur : UNESCO Année de publication : 2015 Importance : 452 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-200054-5 Note générale : RAPPORT MONDIAL DE SUIVI SUR L'EPT 2015 Langues : Français Catégories : AFRIQUE
ALPHABETISATION
AMERIQUE
ASIE
EDUCATION DES ADULTES
EGALITE DES SEXES
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
EUROPE
JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE
PROTECTION DE L'ENFANCE
UNESCOMots-clés : ÉDUCATION POUR TOUS/PROTECTION DE LA PETITE ENFANCE Index. décimale : 170 Éducation Résumé : En 2000, réunis au Forum mondial sur l’éducation de Dakar, au Sénégal, 164 gouvernements ont adopté le Cadre d’action de Dakar pour l’Éducation pour tous : tenir nos engagements collectifs, un ambitieux ordre du jour qui visait à atteindre six vastes objectifs pour l’éducation d’ici à 2015. En réponse à cet appel, l’UNESCO a créé les Rapports mondiaux de suivi sur l’EPT dans le but de suivre les progrès accomplis, de mettre en évidence ce qui restait à faire et de fournir des recommandations pour l’ordre du jour mondial sur le développement durable qui devrait prendre la suite en 2015. D’immenses progrès ont été accomplis partout dans le monde depuis 2000, mais nous n’avons pas atteint notre but. Malgré tous les efforts entrepris par les gouvernements, la société civile et la communauté internationale, le monde n’a pas réalisé l’Éducation pour tous. Du côté positif, le nombre d’enfants et d’adolescents non scolarisés a chuté de près de la moitié depuis 2000. Près de 34 millions d’enfants supplémentaires ont pu accéder à l’école grâce à l’accélération des progrès depuis Dakar. Les avancées les plus importantes ont été réalisées dans le domaine de la parité entre les sexes, notamment au niveau de l’éducation primaire, même si cette disparité persiste dans près d’un tiers des pays disposant de données. Les gouvernements ont également accru leurs efforts pour mesurer les résultats d’apprentissage par le biais d’évaluations nationales et internationales, utilisant ces évaluations pour garantir que tous les enfants reçoivent la qualité d’éducation qui leur a été promise.
En ligne : http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002325/232565f.pdf Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25540 Education pour tous 2000-2015 : Progrès et enjeux [texte imprimé] / UNESCO. PARIS, Auteur . - [S.l.] : UNESCO, 2015 . - 452 p.
ISBN : 978-92-3-200054-5
RAPPORT MONDIAL DE SUIVI SUR L'EPT 2015
Langues : Français
Catégories : AFRIQUE
ALPHABETISATION
AMERIQUE
ASIE
EDUCATION DES ADULTES
EGALITE DES SEXES
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
EUROPE
JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLE
PROTECTION DE L'ENFANCE
UNESCOMots-clés : ÉDUCATION POUR TOUS/PROTECTION DE LA PETITE ENFANCE Index. décimale : 170 Éducation Résumé : En 2000, réunis au Forum mondial sur l’éducation de Dakar, au Sénégal, 164 gouvernements ont adopté le Cadre d’action de Dakar pour l’Éducation pour tous : tenir nos engagements collectifs, un ambitieux ordre du jour qui visait à atteindre six vastes objectifs pour l’éducation d’ici à 2015. En réponse à cet appel, l’UNESCO a créé les Rapports mondiaux de suivi sur l’EPT dans le but de suivre les progrès accomplis, de mettre en évidence ce qui restait à faire et de fournir des recommandations pour l’ordre du jour mondial sur le développement durable qui devrait prendre la suite en 2015. D’immenses progrès ont été accomplis partout dans le monde depuis 2000, mais nous n’avons pas atteint notre but. Malgré tous les efforts entrepris par les gouvernements, la société civile et la communauté internationale, le monde n’a pas réalisé l’Éducation pour tous. Du côté positif, le nombre d’enfants et d’adolescents non scolarisés a chuté de près de la moitié depuis 2000. Près de 34 millions d’enfants supplémentaires ont pu accéder à l’école grâce à l’accélération des progrès depuis Dakar. Les avancées les plus importantes ont été réalisées dans le domaine de la parité entre les sexes, notamment au niveau de l’éducation primaire, même si cette disparité persiste dans près d’un tiers des pays disposant de données. Les gouvernements ont également accru leurs efforts pour mesurer les résultats d’apprentissage par le biais d’évaluations nationales et internationales, utilisant ces évaluations pour garantir que tous les enfants reçoivent la qualité d’éducation qui leur a été promise.
En ligne : http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002325/232565f.pdf Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25540 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 25375 /170/ ORG/25375/ Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : Education pour tous, tous pour l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : CONFEMEN (Conférencee des Ministres de l' Educationdes Pays ayant le Français en Partage), Auteur Mention d'édition : Dakar Editeur : CONFEMEN Année de publication : 2000 Importance : 7 p. Format : Moyen Langues : Français Catégories : EDUCATION
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLEMots-clés : ECONOMIE DE L'EDUCATION Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : La communauté internationale réunie à Dakar en l'an 2000 lors du forum mondial sur l'éducation à pris des engagements fermes pour "faire en sorte que d'ici 2015 tous les enfants,notamment les filles, les enfants en difficulté et ceux appartenant à des minorités ethniques, aient la possibilité d'accéder à un enseignement primaire obligatoire et gratuit et de le suivre jusqu'à son terme". ( cadre d'action du forum mondial surl'éducation-Dakar 2000). La CONFEMEN participe à la consolidation de partenariats entre les différents acteurs du secteur de l'éducation pour assurer l'élaboration et la mise en oeuvre effective des plans d'action nationaux Education pour tous (EPT) et pour mobiliser les ressources en faveur de l'éducation.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30641 Education pour tous, tous pour l'éducation [texte imprimé] / CONFEMEN (Conférencee des Ministres de l' Educationdes Pays ayant le Français en Partage), Auteur . - Dakar . - [S.l.] : CONFEMEN, 2000 . - 7 p. ; Moyen.
Langues : Français
Catégories : EDUCATION
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
JEUNES N'ALLANT PAS A L'ECOLEMots-clés : ECONOMIE DE L'EDUCATION Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : La communauté internationale réunie à Dakar en l'an 2000 lors du forum mondial sur l'éducation à pris des engagements fermes pour "faire en sorte que d'ici 2015 tous les enfants,notamment les filles, les enfants en difficulté et ceux appartenant à des minorités ethniques, aient la possibilité d'accéder à un enseignement primaire obligatoire et gratuit et de le suivre jusqu'à son terme". ( cadre d'action du forum mondial surl'éducation-Dakar 2000). La CONFEMEN participe à la consolidation de partenariats entre les différents acteurs du secteur de l'éducation pour assurer l'élaboration et la mise en oeuvre effective des plans d'action nationaux Education pour tous (EPT) et pour mobiliser les ressources en faveur de l'éducation.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30641 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30386 171/ CON/ 30386 Document de travail Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : Español 2000 : Nivel elemental Type de document : texte imprimé Auteurs : Nieves Garcías FERNANDEZ, Auteur ; Jesús Sánchez LOBATO, Auteur Mention d'édition : Madrid Editeur : SOCIEDAD GENERAL ESPANOLA DE LIBEREIA Année de publication : 1989 Autre Editeur : COLOQUIO Importance : 236 p. Format : Grand ISBN/ISSN/EAN : 978-84-86093-03-7 Langues : Espagnol Catégories : ACCES A L'EDUCATION
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT DES LANGUES
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
ESPAGNE
ETUDIANT
LANGUE
MADRID
OUVRAGES DE REFERENCEMots-clés : OUVRAGE DIDACTIQUE LANGUE ESPAGNOLE CULTURE ESPAGNOLE Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Ce document, El " Español 2000" est un ouvrage de grammaire élaboré pour les étudiants en Espagnol. Il présente des mécanismes nécessaires et faciles pour apprendre la langue et connaître la culture espagnole. El " Español 2000" est structuré en trois niveaux : élémentaire, moyen et supérieur. Ce document est un extraordinaire outil didactique et pédagogique ? Chaque niveau est programmé de telle sorte qu'il répond aux exigences du programme de l'année scolaire établit par les écoles pour l'enseignement élémentaire de la langue espagnole.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12105 Español 2000 : Nivel elemental [texte imprimé] / Nieves Garcías FERNANDEZ, Auteur ; Jesús Sánchez LOBATO, Auteur . - Madrid . - [S.l.] : SOCIEDAD GENERAL ESPANOLA DE LIBEREIA : [S.l.] : COLOQUIO, 1989 . - 236 p. ; Grand.
ISBN : 978-84-86093-03-7
Langues : Espagnol
Catégories : ACCES A L'EDUCATION
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT DES LANGUES
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
ESPAGNE
ETUDIANT
LANGUE
MADRID
OUVRAGES DE REFERENCEMots-clés : OUVRAGE DIDACTIQUE LANGUE ESPAGNOLE CULTURE ESPAGNOLE Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Ce document, El " Español 2000" est un ouvrage de grammaire élaboré pour les étudiants en Espagnol. Il présente des mécanismes nécessaires et faciles pour apprendre la langue et connaître la culture espagnole. El " Español 2000" est structuré en trois niveaux : élémentaire, moyen et supérieur. Ce document est un extraordinaire outil didactique et pédagogique ? Chaque niveau est programmé de telle sorte qu'il répond aux exigences du programme de l'année scolaire établit par les écoles pour l'enseignement élémentaire de la langue espagnole.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12105 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11999 EDOCS-171/FER/11999 Ouvrage Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : Quelles stratégies pour promouvoir la scolarisation des filles ? : seminaire sur l'éducation des filles au Sahel Dakar, du 10 au 14 Janvier 1994 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France LANGE, Auteur Editeur : Banque Mondiale Année de publication : 1994 Importance : 13 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : Grand Langues : Français Catégories : AFRIQUE
DAKAR
ECOLE
ELEVE
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
FILLES
MILIEU RURAL
REDOUBLEMENTS
SCOLARISATION
SENEGAL
SYSTEMES EDUCATIFSMots-clés : SYSTEME SCOLAIRE Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Aujourd'hui, dans de nombreux pays, la scolarisation des filles demeure très inférieure à celle des garçons. Il convient, en premier lieu, de rappeler brièvement la nature, et la multiplicité des freins à l'éducation scolaire des filles. Ces freins sont à la fois d'origine scolaire (éloignement de l'école, pénurie d'enseignants, sélection excessive coût élevé de la scolarisation) et d'origine extrascolaire (formes de mariage, place des filles et des femmes au sein de la famille, emplois offerts aux femmes). Les différents facteurs qui s'opposent à la scolarisation des filles nous mettent donc face à une situation complexe aux déterminants vairés et imbriqués. Pour influer positivement sur la scolarisation des filles, ce sont donc des propositions multiples et complémentaires agissant sur les différents registres que s'opposent à la scolarisation féminine, qui doivent être élaborées.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11367 Quelles stratégies pour promouvoir la scolarisation des filles ? : seminaire sur l'éducation des filles au Sahel Dakar, du 10 au 14 Janvier 1994 [texte imprimé] / Marie-France LANGE, Auteur . - [S.l.] : Banque Mondiale, 1994 . - 13 p. : couv. ill. en coul. ; Grand.
Langues : Français
Catégories : AFRIQUE
DAKAR
ECOLE
ELEVE
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
FILLES
MILIEU RURAL
REDOUBLEMENTS
SCOLARISATION
SENEGAL
SYSTEMES EDUCATIFSMots-clés : SYSTEME SCOLAIRE Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Aujourd'hui, dans de nombreux pays, la scolarisation des filles demeure très inférieure à celle des garçons. Il convient, en premier lieu, de rappeler brièvement la nature, et la multiplicité des freins à l'éducation scolaire des filles. Ces freins sont à la fois d'origine scolaire (éloignement de l'école, pénurie d'enseignants, sélection excessive coût élevé de la scolarisation) et d'origine extrascolaire (formes de mariage, place des filles et des femmes au sein de la famille, emplois offerts aux femmes). Les différents facteurs qui s'opposent à la scolarisation des filles nous mettent donc face à une situation complexe aux déterminants vairés et imbriqués. Pour influer positivement sur la scolarisation des filles, ce sont donc des propositions multiples et complémentaires agissant sur les différents registres que s'opposent à la scolarisation féminine, qui doivent être élaborées.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11367 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11254 EDOCS-171/LAN/11254 Rencontres Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : Say it in English:pupil's book 8th year basic education Type de document : texte imprimé Auteurs : BEJI,Fethi, Auteur ; MESTIRI-MAHERZI,Noudhar, Auteur Editeur : [Tunis] Centre National Pedagodique Année de publication : 1997 Importance : 240p. Note générale : Don d'Enda Energie Langues : Anglais Catégories : AFRIQUE FRANCOPHONE
ALPHABETISATION
BRITANNIQUES
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
LANGUE ANGLAISE
TUNISIEIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Note de contenu : Figures,tableaux Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27040 Say it in English:pupil's book 8th year basic education [texte imprimé] / BEJI,Fethi, Auteur ; MESTIRI-MAHERZI,Noudhar, Auteur . - [S.l.] : [Tunis] Centre National Pedagodique, 1997 . - 240p.
Don d'Enda Energie
Langues : Anglais
Catégories : AFRIQUE FRANCOPHONE
ALPHABETISATION
BRITANNIQUES
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
LANGUE ANGLAISE
TUNISIEIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Note de contenu : Figures,tableaux Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27040 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26905 171/BEJ/26905 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
