Titre :	L'école coranique : Mépris ou Méprise ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Amadou NDéné NDAW
Editeur :	INEADE
Année de publication :	1994
Autre Editeur :	MINITERE DE L'EDUCATION NATIONALE. INSTITUT NATIONAL D'ETUDE ET D'ACTION POUR LE DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION
Collection :	Messages d'hier et d'aujourd'hui
Importance :	56p.
Note générale :	Annexes
Langues :	Français
Mots-clés :	ENSEIGNEMENT RELIGIEUX  INNOVATION PEDAGOGIQUE  EDUCATION NON-FORMELLE  ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT  ANALYSE HISTORIQUE  INSTITUTIONS RELIGIEUSES  ECOLE CORANIQUE  EDUCATION - FORMATION  AFRIQUE DE L'OUEST  SENEGAL
Résumé :	Le présent ouvrage se propose de décrire : le contexte d'hostilité dans lequel l'école coranique a vécu pendant toute la période coloniale au Sénégal ; les manouvres de dénigrement dont elle demeure victime depuis l'indépendance ; l'élargissement de ses missions au sein d'établissement arabo-islamiques de statut privé ; et les aspects positifs qui méritent une meilleure rationalisation en vue de leur réinvestissement raisonné dans des projets novateurs. En dernière analyse l'auteur présente les innovations susceptibles d'améliorer les plans de formation des écoles coraniques pour que tout en maintenant leurs objectifs majeurs, elles préparent leurs usagers à s'insérer activement et sans aliénation dans nos sociétés contemporaines.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3431

L'école coranique : Mépris ou Méprise ? [texte imprimé] / Amadou NDéné NDAW . - [S.l.] : INEADE : [S.l.] : MINITERE DE L'EDUCATION NATIONALE. INSTITUT NATIONAL D'ETUDE ET D'ACTION POUR LE DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION, 1994 . - 56p.. - (Messages d'hier et d'aujourd'hui) .
Annexes
Langues : Français

Mots-clés :	ENSEIGNEMENT RELIGIEUX  INNOVATION PEDAGOGIQUE  EDUCATION NON-FORMELLE  ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT  ANALYSE HISTORIQUE  INSTITUTIONS RELIGIEUSES  ECOLE CORANIQUE  EDUCATION - FORMATION  AFRIQUE DE L'OUEST  SENEGAL
Résumé :	Le présent ouvrage se propose de décrire : le contexte d'hostilité dans lequel l'école coranique a vécu pendant toute la période coloniale au Sénégal ; les manouvres de dénigrement dont elle demeure victime depuis l'indépendance ; l'élargissement de ses missions au sein d'établissement arabo-islamiques de statut privé ; et les aspects positifs qui méritent une meilleure rationalisation en vue de leur réinvestissement raisonné dans des projets novateurs. En dernière analyse l'auteur présente les innovations susceptibles d'améliorer les plans de formation des écoles coraniques pour que tout en maintenant leurs objectifs majeurs, elles préparent leurs usagers à s'insérer activement et sans aliénation dans nos sociétés contemporaines.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3431