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171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignementOuvrages de la bibliothèque en indexation 171.3
Affiner la rechercheApprendre ensemble dans la communauté scolaire / La Société canadienne de la trisomie 21
Titre : Apprendre ensemble dans la communauté scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : La Société canadienne de la trisomie 21, Auteur Mention d'édition : Canada Editeur : La Société canadienne de la trisomie 21 Année de publication : S.d. Importance : 53 p. Présentation : couv. ill. en coul. Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION
AIDE EN MATIERE D'EDUCATION
APPRENTISSAGE
APPRENTISSAGE PAR L'ACTION
APPRENTISSAGE VERBAL
APPRENTISSAGE VISUEL
ATELIER SCOLAIRE
CENTRE D'EDUCATION SPECIALE
ELEVE
SOCIALISATION
TRISOMIE 21Mots-clés : EDUCATION SPECIALISEE COMMUNAUTE SCOLAIRE INCLUSION SOCIALE ENSEIGNEMENT INCLUSIF Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : Lorsque vous enseignez à un élève ayant la trisomie 21, l’attitude est le facteur le plus important pour la réussite de cet élève. Si vous pensez qu’un élève réussira, alors il réussira. Lorsqu’un élève est traité comme un apprenant précieux, il apprend. Cette ressource a été développée pour aider les enseignants à comprendre et à faire avancer l’éducation inclusive dans leur communauté scolaire. Lorsque des élèves ayant des capacités différentes apprennent ensemble dans les écoles communautaires ordinaires, des avantages et des résultats positifs en découlent pour l’ensemble de vos élèves. Néanmoins, nous reconnaissons les défis qui peuvent survenir lors de l’inclusion d’un élève ayant la trisomie 21 au sein de votre communauté scolaire. Que ce soit la première fois que vous accueillez un élève ayant la trisomie 21 dans votre classe, ou que vous ayez déjà de l’expérience, cette ressource vous offre un aperçu de la trisomie 21, des problèmes d’apprentissage qui peuvent survenir ainsi que des conseils et des suggestions pratiques. Accueillir des élèves aux capacités différentes dans une salle de classe régulière demande un peu d’efforts à tous les membres de la communauté scolaire. Ceci est important afin de permettre à chaque élève d’apprendre, contribuer et participer à tous les aspects de la vie scolaire. La communauté scolaire comprend les enseignants, les aides-enseignants, les administrateurs d’écoles, le personnel de soutien (concierges, chauffeurs d’autobus, bibliothécaires, infirmières scolaires et plus), les enseignants suppléants et les visiteurs en classe, les camarades de classe et les parents. Nous avons développé des guides rapides de ressources partageables et imprimables qui incluent des suggestions et des conseils pratiques pour l’ensemble de la communauté scolaire.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31183 Apprendre ensemble dans la communauté scolaire [texte imprimé] / La Société canadienne de la trisomie 21, Auteur . - Canada . - [S.l.] : La Société canadienne de la trisomie 21, S.d. . - 53 p. : couv. ill. en coul.
Langues : Français
Catégories : ACCES A L'EDUCATION
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APPRENTISSAGE PAR L'ACTION
APPRENTISSAGE VERBAL
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CENTRE D'EDUCATION SPECIALE
ELEVE
SOCIALISATION
TRISOMIE 21Mots-clés : EDUCATION SPECIALISEE COMMUNAUTE SCOLAIRE INCLUSION SOCIALE ENSEIGNEMENT INCLUSIF Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : Lorsque vous enseignez à un élève ayant la trisomie 21, l’attitude est le facteur le plus important pour la réussite de cet élève. Si vous pensez qu’un élève réussira, alors il réussira. Lorsqu’un élève est traité comme un apprenant précieux, il apprend. Cette ressource a été développée pour aider les enseignants à comprendre et à faire avancer l’éducation inclusive dans leur communauté scolaire. Lorsque des élèves ayant des capacités différentes apprennent ensemble dans les écoles communautaires ordinaires, des avantages et des résultats positifs en découlent pour l’ensemble de vos élèves. Néanmoins, nous reconnaissons les défis qui peuvent survenir lors de l’inclusion d’un élève ayant la trisomie 21 au sein de votre communauté scolaire. Que ce soit la première fois que vous accueillez un élève ayant la trisomie 21 dans votre classe, ou que vous ayez déjà de l’expérience, cette ressource vous offre un aperçu de la trisomie 21, des problèmes d’apprentissage qui peuvent survenir ainsi que des conseils et des suggestions pratiques. Accueillir des élèves aux capacités différentes dans une salle de classe régulière demande un peu d’efforts à tous les membres de la communauté scolaire. Ceci est important afin de permettre à chaque élève d’apprendre, contribuer et participer à tous les aspects de la vie scolaire. La communauté scolaire comprend les enseignants, les aides-enseignants, les administrateurs d’écoles, le personnel de soutien (concierges, chauffeurs d’autobus, bibliothécaires, infirmières scolaires et plus), les enseignants suppléants et les visiteurs en classe, les camarades de classe et les parents. Nous avons développé des guides rapides de ressources partageables et imprimables qui incluent des suggestions et des conseils pratiques pour l’ensemble de la communauté scolaire.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31183 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30935 171.3 /LAS/30935 Fiche technique Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt Documents numériques
Apprendre_ensemble_dans_la_communauté_scolaire.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Camp de formation des adolescentes et adolescents réfugiés bissau guinéens : Thiès (Sénégal) du 23/11 au 06/12/1998 Type de document : texte imprimé Auteurs : ENDA JEUNESSE ACTION Editeur : Enda tiers monde Année de publication : Mars 1999 Importance : 20 p. Présentation : ill. , couv. ill. Format : Grand Langues : Français Catégories : ADOLESCENT
AFRIQUE DE L'OUEST
EDUCATION
EDUCATION SPECIALE
GUINEE BISSAU
REFUGIE
SENEGALMots-clés : FORMATION DE FORMATEUR Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : A la demande de Radda Barmen, Enda Tiers Monde Jeunesse Action a organisé un camp de formation au profit de cinquante (50) adolescentes et adolescents réfugiés bissau-guinéens. Le camp s'est tenu du 23 novembre au 06 décembre 1998 à l'ENFEFS (ex-école des monitrices rurales) à Touba Peycouck (Thiès). Un camp est une collectivité éducative c'est-à-dire un regroupement d'individus autour d'activités socio-éducatives dans un lieu donné pour une durée déterminée. Au niveau du site, les adolescentes et adolescents bissau-guinéens se sont côtoyés avec des adolescents sénégalais pour qui un camp était aussi organisé.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16471 Camp de formation des adolescentes et adolescents réfugiés bissau guinéens : Thiès (Sénégal) du 23/11 au 06/12/1998 [texte imprimé] / ENDA JEUNESSE ACTION . - [S.l.] : Enda tiers monde, Mars 1999 . - 20 p. : ill. , couv. ill. ; Grand.
Langues : Français
Catégories : ADOLESCENT
AFRIQUE DE L'OUEST
EDUCATION
EDUCATION SPECIALE
GUINEE BISSAU
REFUGIE
SENEGALMots-clés : FORMATION DE FORMATEUR Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : A la demande de Radda Barmen, Enda Tiers Monde Jeunesse Action a organisé un camp de formation au profit de cinquante (50) adolescentes et adolescents réfugiés bissau-guinéens. Le camp s'est tenu du 23 novembre au 06 décembre 1998 à l'ENFEFS (ex-école des monitrices rurales) à Touba Peycouck (Thiès). Un camp est une collectivité éducative c'est-à-dire un regroupement d'individus autour d'activités socio-éducatives dans un lieu donné pour une durée déterminée. Au niveau du site, les adolescentes et adolescents bissau-guinéens se sont côtoyés avec des adolescents sénégalais pour qui un camp était aussi organisé.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16471 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16419 EDOCS-171.3/END/16419 Rapport Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : Tableaux Résumés : Pour éducateurs et éducatrices spécialisés Type de document : texte imprimé Auteurs : BISSONNETTE, Stéphane, Auteur Editeur : Bibliothèque et Archive Nationale du Quebec Année de publication : 2009 Importance : 36 p. ISBN/ISSN/EAN : 978981137708 Note générale : Don ENDA ENERGIE Langues : Français Catégories : AFRIQUE
AMERIQUE
ASIE
CENTRE D'EDUCATION SPECIALE
EDUCATION
EDUCATION SPECIALE
EUROPE
PROGRAMMES D'ETUDES
SYSTEME D'ENSEIGNEMENTIndex. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25593 Tableaux Résumés : Pour éducateurs et éducatrices spécialisés [texte imprimé] / BISSONNETTE, Stéphane, Auteur . - Quebec : Bibliothèque et Archive Nationale du Quebec, 2009 . - 36 p.
ISSN : 978981137708
Don ENDA ENERGIE
Langues : Français
Catégories : AFRIQUE
AMERIQUE
ASIE
CENTRE D'EDUCATION SPECIALE
EDUCATION
EDUCATION SPECIALE
EUROPE
PROGRAMMES D'ETUDES
SYSTEME D'ENSEIGNEMENTIndex. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25593 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 25428 171.3/BIS/25428 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : Vaincre l'exclusion par des approhes intégratrices dans l'éducation.Un défi une vision : Document de réflexion Type de document : texte imprimé Auteurs : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LES SCIENCES ET LA CULTURE (UNESCO), Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : UNESCO Année de publication : 2003 Importance : 29 p. Format : Moyen Langues : Français Catégories : ACCES A L'EDUCATION
ANALPHABETISME
CENTRE D'EDUCATION SPECIALE
EDUCATION FORMELLE
EDUCATION NON FORMELLE
EDUCATION SPECIALE
PROGRAMME D'ETUDESMots-clés : ÉDUCATION SPECIALISEE Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : L'un des problèmes les plus graves auxquels le monde est confronté aujourd'hui est l'augmentation du nombre de personnes qui sont privées de toute possibilité de participation véritable à la vie économique, sociale, politique et culturelle de leurs communautés. Dans de telles conditions, une société n'est ni efficace, ni sûre. La conférence mondiale sur l'éducation pour tous de Jomtien (1990) a fixé l'objectif de l'éducation pour tous. L'UNESCO a ouvré, aux côtés d'autres organismes des Nations Unies et de plusieurs organisations non gouvernementales internationales et nationales, pour la réalisation de cet objectif - appuyant les efforts déployés au niveau des pays. Malgré des progès encourageants, on estime toujours que 113 millions d'enfants en âge d'être scolorisés dans le primaire ne vont pas à l'école (Forim consultatif international sur l'éducation pour tous, 2000). 90% d'entre eux vivent dans les pays à revenu faible ou intermédiaire et plus de 80% de ces enfants vivent en Afrique. Parmi ceux qui sont effectivement inscrits dans l'enseignement primaire, un grand nombre quitte l'école avant achevé le cycle d'études primaires.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16461 Vaincre l'exclusion par des approhes intégratrices dans l'éducation.Un défi une vision : Document de réflexion [texte imprimé] / ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LES SCIENCES ET LA CULTURE (UNESCO), Auteur . - Paris . - [S.l.] : UNESCO, 2003 . - 29 p. ; Moyen.
Langues : Français
Catégories : ACCES A L'EDUCATION
ANALPHABETISME
CENTRE D'EDUCATION SPECIALE
EDUCATION FORMELLE
EDUCATION NON FORMELLE
EDUCATION SPECIALE
PROGRAMME D'ETUDESMots-clés : ÉDUCATION SPECIALISEE Index. décimale : 171.3 Éducation spécialisée Résumé : L'un des problèmes les plus graves auxquels le monde est confronté aujourd'hui est l'augmentation du nombre de personnes qui sont privées de toute possibilité de participation véritable à la vie économique, sociale, politique et culturelle de leurs communautés. Dans de telles conditions, une société n'est ni efficace, ni sûre. La conférence mondiale sur l'éducation pour tous de Jomtien (1990) a fixé l'objectif de l'éducation pour tous. L'UNESCO a ouvré, aux côtés d'autres organismes des Nations Unies et de plusieurs organisations non gouvernementales internationales et nationales, pour la réalisation de cet objectif - appuyant les efforts déployés au niveau des pays. Malgré des progès encourageants, on estime toujours que 113 millions d'enfants en âge d'être scolorisés dans le primaire ne vont pas à l'école (Forim consultatif international sur l'éducation pour tous, 2000). 90% d'entre eux vivent dans les pays à revenu faible ou intermédiaire et plus de 80% de ces enfants vivent en Afrique. Parmi ceux qui sont effectivement inscrits dans l'enseignement primaire, un grand nombre quitte l'école avant achevé le cycle d'études primaires.
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16461 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16409 EDOCS-171.3/UNE/16409 Document de travail Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
