Titre :	Atteindre les marginalisés
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	UNESCO
Editeur :	UNESCO
Année de publication :	2010
Collection :	Rapport Mondial de suivi sur l'Education Pour Tous (EPT) 2010 : Atteindre les marginalisés : Résumé
Importance :	46 p.
Langues :	Français
Mots-clés :	MARGINALITES  EDUCATION DES ENFANTS  EDUCATION  CRISE DE L'ENSEIGNEMENT  SYSTEME EDUCATIF  ALPHABETISATION  EDUCATION DE MASSE
Résumé :	Il ya dans toutes les sociétés des enfants qui risquent d'être marginalisés dans l'éducation. A première vue, les vies de ces enfants peuvent sembler ne rien avoir en commun. Les expériences quotidiennes des habitants des taudis au Kenya, des enfants des minorités ethniques au Viet Nam et d'un enfant rom en Hongrie sont très différentes. Ce qu'ils ont en commun, c'est d'avoir été privés de chances de développer leur potentiel, de réaliser leurs espoirs et de bâtir un avenir meilleur par l'éducation. Une décennie s'est écoulée depuis que des dirigeants mondiaux ont adopté les objectifs de l'éducation pour tous. Des progrès ont été accomplis, mais des millions d'enfants ne peuvent toujours pas exercer leur droit à l'éducation. Atteindre les marginalisés identifie certaines des causes profondes du désavantage et donne des exemples de politiques et de pratiques ciblées qui combattent avec succès l'exclusion. Avec pour toile de fond la crise économique mondiale, le Rapport appelle à un renouvellement de l'engagement de financement des donateurs d'aide et des gouvernements bénéficiaires afin d'atteindre les objectifs de l'éducation pour tous d'ici à 2015.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16237

Atteindre les marginalisés [texte imprimé] / UNESCO . - [S.l.] : UNESCO, 2010 . - 46 p.. - (Rapport Mondial de suivi sur l'Education Pour Tous (EPT) 2010 : Atteindre les marginalisés : Résumé) .
Langues : Français

Mots-clés :	MARGINALITES  EDUCATION DES ENFANTS  EDUCATION  CRISE DE L'ENSEIGNEMENT  SYSTEME EDUCATIF  ALPHABETISATION  EDUCATION DE MASSE
Résumé :	Il ya dans toutes les sociétés des enfants qui risquent d'être marginalisés dans l'éducation. A première vue, les vies de ces enfants peuvent sembler ne rien avoir en commun. Les expériences quotidiennes des habitants des taudis au Kenya, des enfants des minorités ethniques au Viet Nam et d'un enfant rom en Hongrie sont très différentes. Ce qu'ils ont en commun, c'est d'avoir été privés de chances de développer leur potentiel, de réaliser leurs espoirs et de bâtir un avenir meilleur par l'éducation. Une décennie s'est écoulée depuis que des dirigeants mondiaux ont adopté les objectifs de l'éducation pour tous. Des progrès ont été accomplis, mais des millions d'enfants ne peuvent toujours pas exercer leur droit à l'éducation. Atteindre les marginalisés identifie certaines des causes profondes du désavantage et donne des exemples de politiques et de pratiques ciblées qui combattent avec succès l'exclusion. Avec pour toile de fond la crise économique mondiale, le Rapport appelle à un renouvellement de l'engagement de financement des donateurs d'aide et des gouvernements bénéficiaires afin d'atteindre les objectifs de l'éducation pour tous d'ici à 2015.
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