Titre :	Les nouveaux dispositifs de formation professionnelle post-primaire. Les résultats d'une enquête terrain au Cameroun, Mali et Maroc
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Richard WALTHER
Editeur :	Agence Française de Développement (AFD)
Année de publication :	2009/mars
Collection :	Document de travail n°80
Importance :	112 p.
ISBN/ISSN/EAN :	1958-590X
Langues :	Français
Mots-clés :	SYSTEME D'EDUCATION ET DE FORMATION  FORMATION PROFESSIONNELLE  EDUCATION ALTERNATIVE  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE  MARCHE DE TRAVAIL  ENQUETES SOCIALES  EDUCATION - FORMATION  MALI  MAROC  CAMEROUN  AFRIQUE
Résumé :	Ce travail de recherche fait partie d'une approche croisée sur les dispositifs de formation professionnelle post primaire. Une première étude (Walther, 2008) a porté sur les évolutions de l'apprentissage traditionnel dans quatre pays de l'Afrique de l'ouest (Bénin, Mali, Sénégal et Togo) et sur la manière dont ces évolutions permettaient de qualifier ou de certifier des jeunes qui n'avaient pas accès aux voies formelles de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP). Ce travail a été complété par une enquête qualitative (Walther/Tamoifo, 2009) sur les itinéraires professionnels d'une centaine de jeunes leaders africains qui a montré de quelle façon leur parcours scolaire les avait préparés ou non à s'insérer dans le monde du travail.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16053

Les nouveaux dispositifs de formation professionnelle post-primaire. Les résultats d'une enquête terrain au Cameroun, Mali et Maroc [texte imprimé] / Richard WALTHER . - [S.l.] : Agence Française de Développement (AFD), 2009/mars . - 112 p.. - (Document de travail n°80) .
ISSN : 1958-590X
Langues : Français

Mots-clés :	SYSTEME D'EDUCATION ET DE FORMATION  FORMATION PROFESSIONNELLE  EDUCATION ALTERNATIVE  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE  MARCHE DE TRAVAIL  ENQUETES SOCIALES  EDUCATION - FORMATION  MALI  MAROC  CAMEROUN  AFRIQUE
Résumé :	Ce travail de recherche fait partie d'une approche croisée sur les dispositifs de formation professionnelle post primaire. Une première étude (Walther, 2008) a porté sur les évolutions de l'apprentissage traditionnel dans quatre pays de l'Afrique de l'ouest (Bénin, Mali, Sénégal et Togo) et sur la manière dont ces évolutions permettaient de qualifier ou de certifier des jeunes qui n'avaient pas accès aux voies formelles de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP). Ce travail a été complété par une enquête qualitative (Walther/Tamoifo, 2009) sur les itinéraires professionnels d'une centaine de jeunes leaders africains qui a montré de quelle façon leur parcours scolaire les avait préparés ou non à s'insérer dans le monde du travail.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16053