Titre :	Les difficultés de mise en application de la participation en rapport avec les problèmes de l'éducation et de la formation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	O KANE
Congrès :	Quelle administration pour un développement endogène,10 (7-10 Décembre 1982; Gorée, Sénégal)
Editeur :	Enda tiers monde
Année de publication :	1982
Collection :	SEMGOR
Importance :	14p
Langues :	Français
Mots-clés :	SYSTEME D'ENSEIGNEMENT  CRISE DE L'ENSEIGNEMENT  EDUCATION SUR LE DEVELOPPEMENT  FORMATION PROFESSIONNELL  ADMINISTRATION DU DEVELOPPEMENT  ALPHABETISATION FONCTIONNELLE  SENEGAL
Résumé :	Ce type d'organisation d'institutions de participation tend à relâcher en raison de la précocité du départ des jeunes lié à l'introduction de l'économie monétaire, du désenclavement et de la crise des campagnes consécutive. à l'assèchement continu du climat. Mais il reste que cette structure de participation est essentiellement pour qui veut faire une alphabétisation de masse, une alphabétisation fonctionnelle. La meilleure unité d'alphabétisation est celle de la classe d'âge. Les plus jeunes seraient intégrés à l'éducation formelle et les plus âgés à l'éducation informelle. Tout programme d'alphabétisation et d'animation et toute structuration en vue d'une participation responsable devrait en tenir compte dans les campagnes au moins.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14953

Les difficultés de mise en application de la participation en rapport avec les problèmes de l'éducation et de la formation [texte imprimé] / O KANE / Quelle administration pour un développement endogène,10 (7-10 Décembre 1982; Gorée, Sénégal) . - [S.l.] : Enda tiers monde, 1982 . - 14p. - (SEMGOR) .
Langues : Français

Mots-clés :	SYSTEME D'ENSEIGNEMENT  CRISE DE L'ENSEIGNEMENT  EDUCATION SUR LE DEVELOPPEMENT  FORMATION PROFESSIONNELL  ADMINISTRATION DU DEVELOPPEMENT  ALPHABETISATION FONCTIONNELLE  SENEGAL
Résumé :	Ce type d'organisation d'institutions de participation tend à relâcher en raison de la précocité du départ des jeunes lié à l'introduction de l'économie monétaire, du désenclavement et de la crise des campagnes consécutive. à l'assèchement continu du climat. Mais il reste que cette structure de participation est essentiellement pour qui veut faire une alphabétisation de masse, une alphabétisation fonctionnelle. La meilleure unité d'alphabétisation est celle de la classe d'âge. Les plus jeunes seraient intégrés à l'éducation formelle et les plus âgés à l'éducation informelle. Tout programme d'alphabétisation et d'animation et toute structuration en vue d'une participation responsable devrait en tenir compte dans les campagnes au moins.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14953