Titre de série :	DEVELOPMENT - JOURNAL OF THE SOCIETY FOR INTERNATIONAL DEVELOPMENT
Titre :	Reproducers Reproduced : Female Resistance in a Rwanda Classroom
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Diane VAN BELL-PROUTY
Année de publication :	1990
Importance :	N°1 (pp.74-79)
ISBN/ISSN/EAN :	1011-6370
Langues :	Anglais
Mots-clés :	CHANGEMENT ORGANISATIONNEL  DISPARITE DE GROUPE  FEMME  EDUCATION DES FEMMES  DISCRIMINATION FONDEE SUR LE SEXE  EDUCATION DE MASSE  POLITIQUE DE L'EDUCATION  RWANDA  AFRIQUE AUSTRALE
Résumé :	L'expansion des opportunités pour l'éducation des femmes a été un objectif final majeur de beaucoup de pays africains durant ces vingt (20) dernières années. Des efforts sont non seulement fait pour augmenter le pourcentage des ces filles qui participent à tous les niveaux de scolarité, mais aussi d'améliorer le type d'expériences vécues apportée. Cependant ces efforts sont confrontés à des réussites limitées. L'on note que les filles continuent d'être moins représentées que les garçons et que les disparités augmentent à des niveaux de scolarité plus élevés. En plus, les statistiques de l'UNESCO semblent indiquer que les grandes différences continuent d'exister entre les taux d'alphabétisation pour les garçons et les filles. Cette étude sur la distinction des genres au niveau des salles de classe au Rwanda a généré des discussions multiples et un intérêt lors de la Conférence régionale Africaine de la société pour le développement international. L'article regarde comment les filles perçoivent non seulement, mais résistent à la discrimination dans les salles de classes au Rwanda.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13829

DEVELOPMENT - JOURNAL OF THE SOCIETY FOR INTERNATIONAL DEVELOPMENT. Reproducers Reproduced : Female Resistance in a Rwanda Classroom [texte imprimé] / Diane VAN BELL-PROUTY . - 1990 . - N°1 (pp.74-79).
ISSN : 1011-6370
Langues : Anglais

Mots-clés :	CHANGEMENT ORGANISATIONNEL  DISPARITE DE GROUPE  FEMME  EDUCATION DES FEMMES  DISCRIMINATION FONDEE SUR LE SEXE  EDUCATION DE MASSE  POLITIQUE DE L'EDUCATION  RWANDA  AFRIQUE AUSTRALE
Résumé :	L'expansion des opportunités pour l'éducation des femmes a été un objectif final majeur de beaucoup de pays africains durant ces vingt (20) dernières années. Des efforts sont non seulement fait pour augmenter le pourcentage des ces filles qui participent à tous les niveaux de scolarité, mais aussi d'améliorer le type d'expériences vécues apportée. Cependant ces efforts sont confrontés à des réussites limitées. L'on note que les filles continuent d'être moins représentées que les garçons et que les disparités augmentent à des niveaux de scolarité plus élevés. En plus, les statistiques de l'UNESCO semblent indiquer que les grandes différences continuent d'exister entre les taux d'alphabétisation pour les garçons et les filles. Cette étude sur la distinction des genres au niveau des salles de classe au Rwanda a généré des discussions multiples et un intérêt lors de la Conférence régionale Africaine de la société pour le développement international. L'article regarde comment les filles perçoivent non seulement, mais résistent à la discrimination dans les salles de classes au Rwanda.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13829