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Le programme de développement durable à l'horizon 2030: enjeux et défis de mise en oeuvre / INSTITUT DE LA FRANCOPHONIE POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE (IFDD)
Titre : Le programme de développement durable à l'horizon 2030: enjeux et défis de mise en oeuvre Type de document : texte imprimé Auteurs : INSTITUT DE LA FRANCOPHONIE POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE (IFDD), Auteur Editeur : [Québec, Canada]IFDD Année de publication : 2016 Importance : 130p. Langues : Français Catégories : COLLECTIVITES
DEVELOPPEMENT DURABLE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ETUDE DE CAS
ETUDE DE CAS
PLANIFICATION DU DEVELOPPEMENT
PROGRAMME DE DEVELOPPEMENTIndex. décimale : 163.5 COMMUNICATION ET INFORMATION Résumé : Il y'a cinquante ans,personne ne remettait en question le bien-fondé du développement basé sur le seul inficateur de la croissance économique.A la fin des"trentes glorieuses",les pays de l'OCDE avaient vu augmenter la production industrielle et le niveau de vie de leurs habitants.La " révolution verte" éloignait le spectre des famines dans la plupart des pays.La classe moyenne s'installait dans des banlieues pour élever leurs familles,stimulant la construction domiciliaire.Mais les années 1960 étaient aussi celles de la prise de conscience de la dégradation de l'environnement entraînée par la demande de croissance en ressources qu'on pillait dans les pays moins avancés et par les rejets de polluants sans traitement.Le refus de l'ordre établi,dont mai 1968 ne fut qu'une des manifestations,pris encrage sur les travaux scientifiques du Programme biologique international de l'UNESCO (1964-1974) pour dénoncer les dommages causés par l'humanité à la nature.Le développement était dorénavant au banc des accusés.
Note de contenu : Bibliographie, tableaux, figures, graphiques En ligne : https://www.google.fr/search?q=Le+programme+de+d%C3%A9veloppement+durable+%C3%A0 [...] Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28921 Le programme de développement durable à l'horizon 2030: enjeux et défis de mise en oeuvre [texte imprimé] / INSTITUT DE LA FRANCOPHONIE POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE (IFDD), Auteur . - [S.l.] : [Québec, Canada]IFDD, 2016 . - 130p.
Langues : Français
Catégories : COLLECTIVITES
DEVELOPPEMENT DURABLE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ETUDE DE CAS
ETUDE DE CAS
PLANIFICATION DU DEVELOPPEMENT
PROGRAMME DE DEVELOPPEMENTIndex. décimale : 163.5 COMMUNICATION ET INFORMATION Résumé : Il y'a cinquante ans,personne ne remettait en question le bien-fondé du développement basé sur le seul inficateur de la croissance économique.A la fin des"trentes glorieuses",les pays de l'OCDE avaient vu augmenter la production industrielle et le niveau de vie de leurs habitants.La " révolution verte" éloignait le spectre des famines dans la plupart des pays.La classe moyenne s'installait dans des banlieues pour élever leurs familles,stimulant la construction domiciliaire.Mais les années 1960 étaient aussi celles de la prise de conscience de la dégradation de l'environnement entraînée par la demande de croissance en ressources qu'on pillait dans les pays moins avancés et par les rejets de polluants sans traitement.Le refus de l'ordre établi,dont mai 1968 ne fut qu'une des manifestations,pris encrage sur les travaux scientifiques du Programme biologique international de l'UNESCO (1964-1974) pour dénoncer les dommages causés par l'humanité à la nature.Le développement était dorénavant au banc des accusés.
Note de contenu : Bibliographie, tableaux, figures, graphiques En ligne : https://www.google.fr/search?q=Le+programme+de+d%C3%A9veloppement+durable+%C3%A0 [...] Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28921 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28710 163.5/INS/28710 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt Recherches internationales. L'enseignement supérieur marchandisé et mondialisé. - n° 111 / Association Paul Langevin
Titre : Recherches internationales. L'enseignement supérieur marchandisé et mondialisé. - n° 111 Type de document : texte imprimé Auteurs : Association Paul Langevin, Auteur Editeur : Paris : Association Paul Langevin Année de publication : Octobre-décembre 2017 Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917541-70-8 Note générale : Don de Bernard-Founou Tchuigoua Langues : Français Catégories : EDUCATION
EDUCATION DE BASE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
MARXISME
MONDIALISATION
REFORME DE L'ENSEIGNEMENTIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Ce numéro aborde la question de la mondialisation .et les formes de résistances par la reherche et la promotion de nouvelles alternatives internationales solidaires et démocratiques
Note de contenu : Fig. En ligne : https://www.recherches-internationales.fr/RI111.html Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26636 Recherches internationales. L'enseignement supérieur marchandisé et mondialisé. - n° 111 [texte imprimé] / Association Paul Langevin, Auteur . - [S.l.] : Paris : Association Paul Langevin, Octobre-décembre 2017 . - 191 p.
ISBN : 978-2-917541-70-8
Don de Bernard-Founou Tchuigoua
Langues : Français
Catégories : EDUCATION
EDUCATION DE BASE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
MARXISME
MONDIALISATION
REFORME DE L'ENSEIGNEMENTIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Ce numéro aborde la question de la mondialisation .et les formes de résistances par la reherche et la promotion de nouvelles alternatives internationales solidaires et démocratiques
Note de contenu : Fig. En ligne : https://www.recherches-internationales.fr/RI111.html Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26636 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26479 171/ASS/26479 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt Reflet éducatif / MENSUEL D'INFORMATIONS EDUCATIVES ET SOCIALES (MIES)
Titre : Reflet éducatif : Grève, Mai 68 : Quarante ans après, que reste t-il? Type de document : texte imprimé Auteurs : MENSUEL D'INFORMATIONS EDUCATIVES ET SOCIALES (MIES), Auteur Editeur : [Dakar] : CERUS Année de publication : 2009 Collection : Spécial Mai 68, ISSN 0850-041X num. N°002 Importance : 27 p. Format : Grand ISBN/ISSN/EAN : ISSN 0850-041X Langues : Français Catégories : ECOLE
ECOLES PROFESSIONNELLES
ELEVES
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ETUDIANTS
UNIVERSITEMots-clés : LYCEES DAKAR SENEGAL AFRIQUE DE L'OUEST Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Mai 68 le vent souffle où il veut Huit (08) ans après l’accession du Sénégal à la souveraineté internationale ; un groupe d’étudiants, d’élèves et de syndicalistes ont ébranlé le pouvoir politique qui, devait faire face aux difficultés de la sécheresse. Selon plusieurs analystes, Mai 68 constitue un tournant particulièrement important dans la vie de la Nation. Les évènements de Mai 68 sont nés dans le campus universitaire de Dakar pour se propager dans les autres établissements embrasant du coup toute la sociale. Le pouvoir étudiant sénégalais minoritaire à l’université a voulu s’identifier au mémorandum d’antan c’est-à-dire : « il est interdit d’interdit ». Dans tout groupe l’interdit existe et pourquoi pas dans celui des étudiants ? Quarante (40) ans après, comment se porte l’école sénégalaise ?
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30551 Reflet éducatif : Grève, Mai 68 : Quarante ans après, que reste t-il? [texte imprimé] / MENSUEL D'INFORMATIONS EDUCATIVES ET SOCIALES (MIES), Auteur . - [S.l.] : [Dakar] : CERUS, 2009 . - 27 p. ; Grand. - (Spécial Mai 68, ISSN 0850-041X; N°002) .
ISSN : ISSN 0850-041X
Langues : Français
Catégories : ECOLE
ECOLES PROFESSIONNELLES
ELEVES
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ETUDIANTS
UNIVERSITEMots-clés : LYCEES DAKAR SENEGAL AFRIQUE DE L'OUEST Index. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Mai 68 le vent souffle où il veut Huit (08) ans après l’accession du Sénégal à la souveraineté internationale ; un groupe d’étudiants, d’élèves et de syndicalistes ont ébranlé le pouvoir politique qui, devait faire face aux difficultés de la sécheresse. Selon plusieurs analystes, Mai 68 constitue un tournant particulièrement important dans la vie de la Nation. Les évènements de Mai 68 sont nés dans le campus universitaire de Dakar pour se propager dans les autres établissements embrasant du coup toute la sociale. Le pouvoir étudiant sénégalais minoritaire à l’université a voulu s’identifier au mémorandum d’antan c’est-à-dire : « il est interdit d’interdit ». Dans tout groupe l’interdit existe et pourquoi pas dans celui des étudiants ? Quarante (40) ans après, comment se porte l’école sénégalaise ?
Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30551 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30296 171/MIE/30296 Rapport Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt
Titre : The status of student involvement in University Governance in Kenya Type de document : texte imprimé Auteurs : MULINGE,Munyae M., Auteur ; ARASA,Joséphine N., Auteur ; WAWIRE,Violet, Auteur Editeur : [Dakar, Senegal] : Codesria Année de publication : 2017 Importance : 231p. ISBN/ISSN/EAN : 978-86978-714-8 Note générale : Don de Bernard-Founou Tchuigoua Langues : Anglais Catégories : ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
GOUVERNANCE
SECTEUR PRIVE
SECTEUR PUBLIC
UNIVERSITEIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Ce livre examine le concept de démocratisation de la gouvernance dans les universités du Kenya en mettant particulièrement l’accent sur la participation des étudiants aux processus de gouvernance et à la prise de décisions. Les données ont été recueillies auprès de membres de la communauté étudiante à l’aide d’un questionnaire structuré auto-administré et auprès d’informateurs clés et de groupes de discussion choisis de façon ativement provenant de l’Université Kenyatta (représentant le secteur public) et de l’Université internationale des États-Unis (représentant le secteur privé). L’argument directeur de l’étude était que la gouvernance partagée, l’un des principes de la bonne gouvernance, est essentielle pour permettre aux universités de réaliser leurs visions et leurs missions efficacement. Les résultats ont révélé que, bien qu’en principe, les universités kenyanes aient adopté une gouvernance démocratique dans laquelle toutes les parties prenantes, y compris les étudiants, ont un rôle à jouer, dans la pratique, elles continuent de violer les principes fondamentaux de la bonne gouvernance, en particulier la gouvernance partagée. Plus précisément, les étudiants, qui sont les principaux intervenants de l’enseignement universitaire, sont largement exclus d’importantes structures de gouvernance, limitant ainsi leur influence et leur participation. Bien que leur représentation soit principalement assurée par l’intermédiaire d’organes d’autonomie étudiante (syndicats, associations et/ou conseils), leur efficacité est considérablement compromise par le manque de confiance et de confiance du corps étudiant et la manipulation sans fin par les principaux administrateurs universitaires et les acteurs politiques externes. La participation active des élèves à la prise de décisions se limite principalement à des niveaux inférieurs tels que l’école/faculté et le programme ministériel/. Les auteurs appellent à un changement de paradigme dans l’implication des étudiants dans la gouvernance des universités de manière à décourager la culture actuelle du tokenism et de la rectitude politique qui caractérise les universités publiques et privées au Kenya.
Note de contenu : Tableaux,bibliographie En ligne : https://www.codesria.org/spip.php?article2741 Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26732 The status of student involvement in University Governance in Kenya [texte imprimé] / MULINGE,Munyae M., Auteur ; ARASA,Joséphine N., Auteur ; WAWIRE,Violet, Auteur . - [Dakar, Senegal] : Codesria, 2017 . - 231p.
ISSN : 978-86978-714-8
Don de Bernard-Founou Tchuigoua
Langues : Anglais
Catégories : ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
GOUVERNANCE
SECTEUR PRIVE
SECTEUR PUBLIC
UNIVERSITEIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Ce livre examine le concept de démocratisation de la gouvernance dans les universités du Kenya en mettant particulièrement l’accent sur la participation des étudiants aux processus de gouvernance et à la prise de décisions. Les données ont été recueillies auprès de membres de la communauté étudiante à l’aide d’un questionnaire structuré auto-administré et auprès d’informateurs clés et de groupes de discussion choisis de façon ativement provenant de l’Université Kenyatta (représentant le secteur public) et de l’Université internationale des États-Unis (représentant le secteur privé). L’argument directeur de l’étude était que la gouvernance partagée, l’un des principes de la bonne gouvernance, est essentielle pour permettre aux universités de réaliser leurs visions et leurs missions efficacement. Les résultats ont révélé que, bien qu’en principe, les universités kenyanes aient adopté une gouvernance démocratique dans laquelle toutes les parties prenantes, y compris les étudiants, ont un rôle à jouer, dans la pratique, elles continuent de violer les principes fondamentaux de la bonne gouvernance, en particulier la gouvernance partagée. Plus précisément, les étudiants, qui sont les principaux intervenants de l’enseignement universitaire, sont largement exclus d’importantes structures de gouvernance, limitant ainsi leur influence et leur participation. Bien que leur représentation soit principalement assurée par l’intermédiaire d’organes d’autonomie étudiante (syndicats, associations et/ou conseils), leur efficacité est considérablement compromise par le manque de confiance et de confiance du corps étudiant et la manipulation sans fin par les principaux administrateurs universitaires et les acteurs politiques externes. La participation active des élèves à la prise de décisions se limite principalement à des niveaux inférieurs tels que l’école/faculté et le programme ministériel/. Les auteurs appellent à un changement de paradigme dans l’implication des étudiants dans la gouvernance des universités de manière à décourager la culture actuelle du tokenism et de la rectitude politique qui caractérise les universités publiques et privées au Kenya.
Note de contenu : Tableaux,bibliographie En ligne : https://www.codesria.org/spip.php?article2741 Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26732 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26578 171/MUL/26578 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt L'université de l'Afrique centrale dans ses interpellations: défis et approches de solutions / Bruno BEKOLO-EBE
Titre : L'université de l'Afrique centrale dans ses interpellations: défis et approches de solutions : Séminaire de Méthodologie de la recherche scientifique 25-30 avril 1994 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno BEKOLO-EBE, Auteur ; NTEBE BOMBA,Gilles, Auteur Editeur : GEREA Année de publication : 1994 Importance : 23p. Note générale : Don de Bernard Founou-Tchuigoua Langues : Français Catégories : AFRIQUE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
PLANIFICATION STRATEGIQUE
RECHERCHE
RESSOURCES HUMAINES
UNIVERSITESIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Le document comprend deux réflexions sur l'avenir scientifique de l'université africaine,allant de celle de la sous- région.Il n'a d'autre prétention que de permettre aux participants au Premier Séminaire de méthodologie qu'organise la REFPAC sur l'élaboration des bases méthodologiques et paradigmatiques des activités de recherches scientifiques du réseau,d'avoir un certain nombre d'éléments consignes qui ont cet avantage.
Note de contenu : Bibliographie,tableaux Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26775 L'université de l'Afrique centrale dans ses interpellations: défis et approches de solutions : Séminaire de Méthodologie de la recherche scientifique 25-30 avril 1994 [texte imprimé] / Bruno BEKOLO-EBE, Auteur ; NTEBE BOMBA,Gilles, Auteur . - Douala : GEREA, 1994 . - 23p.
Don de Bernard Founou-Tchuigoua
Langues : Français
Catégories : AFRIQUE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
PLANIFICATION STRATEGIQUE
RECHERCHE
RESSOURCES HUMAINES
UNIVERSITESIndex. décimale : 171 Systèmes éducatifs et méthodes d'enseignement Résumé : Le document comprend deux réflexions sur l'avenir scientifique de l'université africaine,allant de celle de la sous- région.Il n'a d'autre prétention que de permettre aux participants au Premier Séminaire de méthodologie qu'organise la REFPAC sur l'élaboration des bases méthodologiques et paradigmatiques des activités de recherches scientifiques du réseau,d'avoir un certain nombre d'éléments consignes qui ont cet avantage.
Note de contenu : Bibliographie,tableaux Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26775 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26622 171/BEK/26622 Papier Bibliothèque ENDA Accéder au fonds Exclu du prêt VULGARISATION ET VALORISATION DES RESULTATS DE LA RECHERCHE AU SENEGAL: OBSTACLES ET GOULOTS D'ETRANGEMENT RAPPORT INTRODUCTIF DE LA COMMISSION N°4 / CENTRE AFRICAINE D'ETUDES SUPERIEUR EN GESTION (CESAG)
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