| Titre : | Education pour tous 2000-2015 : Progrès et Enjeux | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | UNESCO (ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE), Auteur | | Editeur : | PARIS : UNESCO | | Importance : | 52 p. | | Note générale : | Don ENDA ENERGIE | | Langues : | Français | | Catégories : | AFRIQUE
ALPHABETISATION
AMERIQUE
ASIE
EDUCATION DES ADULTES
EDUCATION PRIMAIRE
EGALITE DES SEXES
EUROPE
JEUNES N'ALLANT PAS L'ÉCOLE
PROTECTION DE L'ENFANCE
PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT
UNESCO
| | Mots-clés : | EDUCATION POUR TOUS/PROTECTION DE LA PETITE ENFANCE | | Index. décimale : | 170 Éducation | | Résumé : | Lors du forum mondial sur l’éducation organisé à Dakar, en 2000, les gouvernements de 164 pays, ainsi que les représentants de groupes régionaux, d’organisations internationales, de bailleurs de fonds, d’organisations non gouvernementales (ONG) et de la société civile ont adopté le Cadre d’action afin d’honorer les engagements en faveur de l’EPT. Le Cadre de Dakar comprend six objectifs, auxquels sont associées des cibles, qui devaient être atteints à l’horizon 2015, et 12 stratégies auxquelles toutes prenantes se devaient de contribuer. Sur une base quasi annuelle, (le Rapport mondial de suivi sur l’EPT (IRMS) procède au suivi des progrès des objectifs de l’EPT et des deux objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) relatifs à l’éducation. La présente édition du RMS sur l’EPT fournit une évaluation complète des progrès accomplis depuis 2000 jusqu’à l’échéance fixée pour la réalisation des objectifs du Cadre d’action de Dakar. Le Rapport s’attache à déterminer si le monde a atteint les objectifs de l’EPT et si les partenaires de l’EPT ont tenu leurs engagements. Il s’interroge sur les causes possibles du rythme des progrès et met en évidence les enseignements clés dans la perspective d’un cadre mondial de l’éducation de l’après 2015. | | Permalink : | http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25644 |
Education pour tous 2000-2015 : Progrès et Enjeux [texte imprimé] / UNESCO (ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE), Auteur . - [S.l.] : PARIS : UNESCO, [s.d.] . - 52 p. Don ENDA ENERGIE Langues : Français | Catégories : | AFRIQUE
ALPHABETISATION
AMERIQUE
ASIE
EDUCATION DES ADULTES
EDUCATION PRIMAIRE
EGALITE DES SEXES
EUROPE
JEUNES N'ALLANT PAS L'ÉCOLE
PROTECTION DE L'ENFANCE
PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT
UNESCO
| | Mots-clés : | EDUCATION POUR TOUS/PROTECTION DE LA PETITE ENFANCE | | Index. décimale : | 170 Éducation | | Résumé : | Lors du forum mondial sur l’éducation organisé à Dakar, en 2000, les gouvernements de 164 pays, ainsi que les représentants de groupes régionaux, d’organisations internationales, de bailleurs de fonds, d’organisations non gouvernementales (ONG) et de la société civile ont adopté le Cadre d’action afin d’honorer les engagements en faveur de l’EPT. Le Cadre de Dakar comprend six objectifs, auxquels sont associées des cibles, qui devaient être atteints à l’horizon 2015, et 12 stratégies auxquelles toutes prenantes se devaient de contribuer. Sur une base quasi annuelle, (le Rapport mondial de suivi sur l’EPT (IRMS) procède au suivi des progrès des objectifs de l’EPT et des deux objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) relatifs à l’éducation. La présente édition du RMS sur l’EPT fournit une évaluation complète des progrès accomplis depuis 2000 jusqu’à l’échéance fixée pour la réalisation des objectifs du Cadre d’action de Dakar. Le Rapport s’attache à déterminer si le monde a atteint les objectifs de l’EPT et si les partenaires de l’EPT ont tenu leurs engagements. Il s’interroge sur les causes possibles du rythme des progrès et met en évidence les enseignements clés dans la perspective d’un cadre mondial de l’éducation de l’après 2015. | | Permalink : | http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25644 |
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