Ce livre est un outil et une référence. Et comme tous les outils, il n'a de valeur que s'il est utilisé régulièrement et avc beaucoup de détermination. C'est faisant des exercices et des problémes que l'on mémorise l'essentiel, que l'on apprend des méthodes, que l'on acquiert une certaine aisance dans la recherche et que l'on espère détenir "La Clé". "Moins les élèves s'exprimeront en français, langue d'enseignement, plus ils seront faibles en mathématiques" (Epsilon N°10; 1996) "La logique ne suffit pas, l'intuition est indispensable" (D. HILBERT) "De façon générale, les découvertes se font par intuition, les démostrations se trouvent par intuition, et finalement on les rédige sous forme logigue" (S. LANG) "Sans imagination, sans conjoncture (non démostrée), il n'y a plus de mathématiques : la déduction garantit la solidarité de la démarche, elle n'en est pas le moteur essentiel" (A. REVUZ)

Ce livre est un outil et une référence. Et comme tous les outils, il n'a de valeur que s'il est utilisé régulièrement et avc beaucoup de détermination. C'est faisant des exercices et des problémes que l'on mémorise l'essentiel, que l'on apprend des méthodes, que l'on acquiert une certaine aisance dans la recherche et que l'on espère détenir "La Clé". "Moins les élèves s'exprimeront en français, langue d'enseignement, plus ils seront faibles en mathématiques" (Epsilon N°10; 1996) "La logique ne suffit pas, l'intuition est indispensable" (D. HILBERT) "De façon générale, les découvertes se font par intuition, les démostrations se trouvent par intuition, et finalement on les rédige sous forme logigue" (S. LANG) "Sans imagination, sans conjoncture (non démostrée), il n'y a plus de mathématiques : la déduction garantit la solidarité de la démarche, elle n'en est pas le moteur essentiel" (A. REVUZ)