Titre :	L'éducation dans un monde multilingue : Document cadre de l'UNESCO
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO)
Editeur :	UNESCO
Année de publication :	2003
Importance :	34 p.
Langues :	Français
Mots-clés :	SYSTEME EDUCATIF  ENSEIGNEMENT DES LANGUES  DROITS DE L'HOMME  MULTILINGUISME  CULTURE  ORIENTATION PEDAGOGIQUE  EDUCATION - FORMATION  MONDE
Résumé :	Le document " L'Education dans un monde multilingue " vise à clarifier certains concepts et questions clés qui tournent autour du débat et présente d'une manière simplifiée et synthétique les nombreuses déclarations et recommandations qui font référence à des questions et langues d'éducation. Ce document cadre se divise en trois parties. Dans la première sont exposés les concepts fondamentaux utilisés dans le contexte de l'éducation multilingue, dans le but de clarifier un certain nombre de termes employés à propos des langues et de l'éducation. La deuxième présente une synthèse de du cadre normatif applicable dans ce domaine, reposant sur l'analyse des instruments normatifs des Nations Unies. La troisième partie du document propose une synthèse des nombreux débats tenus et des nombreux accords conclus sous les auspices des Nations Unies et de l'UNESCO dans ce domaine
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L'éducation dans un monde multilingue : Document cadre de l'UNESCO [texte imprimé] / ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) . - [S.l.] : UNESCO, 2003 . - 34 p.
Langues : Français

Mots-clés :	SYSTEME EDUCATIF  ENSEIGNEMENT DES LANGUES  DROITS DE L'HOMME  MULTILINGUISME  CULTURE  ORIENTATION PEDAGOGIQUE  EDUCATION - FORMATION  MONDE
Résumé :	Le document " L'Education dans un monde multilingue " vise à clarifier certains concepts et questions clés qui tournent autour du débat et présente d'une manière simplifiée et synthétique les nombreuses déclarations et recommandations qui font référence à des questions et langues d'éducation. Ce document cadre se divise en trois parties. Dans la première sont exposés les concepts fondamentaux utilisés dans le contexte de l'éducation multilingue, dans le but de clarifier un certain nombre de termes employés à propos des langues et de l'éducation. La deuxième présente une synthèse de du cadre normatif applicable dans ce domaine, reposant sur l'analyse des instruments normatifs des Nations Unies. La troisième partie du document propose une synthèse des nombreux débats tenus et des nombreux accords conclus sous les auspices des Nations Unies et de l'UNESCO dans ce domaine
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