Titre :	Systèmes éducatifs et multilinguisme au Niger : Déscolarisation et formations alternatives
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Daniel BARRETEAU ; Ali DAOUDA
Editeur :	ORSTOM (Institut français de recherche scientifique pour le développement en coopération)
Année de publication :	1998
Importance :	216p
Langues :	Français
Mots-clés :	DESCOLARISATION  FORMATION ALTERNATIVE  TAUX DE SCOLARISATION  REFUS DE L'ECOLE  ENSEIGNEMENT CORANIQUE  BIBLOGRAPHIE ANALYTIQUE  MULTILINGUISME  RENDEMENT DE L'EDUCATION  ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL  FOYERS FEMININS  ECOLE  SCOLARISATION  FORMATION PROFESSIONNELL  SYSTEMES EDUCATIFS  NIGER  AFRIQUE
Résumé :	Comment mieux rapprocher l'école de la société ? Comment éviter les déperditions et les échecs scolaires ? Quel avenir réserver aux déscolarisés et aux sortants de l'école ? Ces questions sont au centre des préoccupations des techniciens et des décideurs politiques de l'Edwardien nationale du Niger. Elles posent, en toile de fond, la problématique de l'éducation formation/emploi et du sort réservé aux recalés mais aussi aux diplômes du système éducatif formel. C'est, en quelques mots, la substance de ce volume qui regroupe six études. Elles traitent précisément du refus de l'école, de l'échec scolaire et de la déscolarisation, des petits métiers, des foyers féminins et des écoles professionnelles, enfin de l'enseignement coranique. Les termes de " déscolarisation " et de " formations alternatives " recouvrent donc plusieurs aspects de l'échec scolaire et de la non-scolarisation, d'une part, du fonctionnement de diverses formations para-et péri-scolaires, d'autre part. Des questions sur l'utilisation des langues et sur les compétences linguistiques sont posées tout au long de l'ouvrage.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11704

Systèmes éducatifs et multilinguisme au Niger : Déscolarisation et formations alternatives [texte imprimé] / Daniel BARRETEAU ; Ali DAOUDA . - [S.l.] : ORSTOM (Institut français de recherche scientifique pour le développement en coopération), 1998 . - 216p.
Langues : Français

Mots-clés :	DESCOLARISATION  FORMATION ALTERNATIVE  TAUX DE SCOLARISATION  REFUS DE L'ECOLE  ENSEIGNEMENT CORANIQUE  BIBLOGRAPHIE ANALYTIQUE  MULTILINGUISME  RENDEMENT DE L'EDUCATION  ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL  FOYERS FEMININS  ECOLE  SCOLARISATION  FORMATION PROFESSIONNELL  SYSTEMES EDUCATIFS  NIGER  AFRIQUE
Résumé :	Comment mieux rapprocher l'école de la société ? Comment éviter les déperditions et les échecs scolaires ? Quel avenir réserver aux déscolarisés et aux sortants de l'école ? Ces questions sont au centre des préoccupations des techniciens et des décideurs politiques de l'Edwardien nationale du Niger. Elles posent, en toile de fond, la problématique de l'éducation formation/emploi et du sort réservé aux recalés mais aussi aux diplômes du système éducatif formel. C'est, en quelques mots, la substance de ce volume qui regroupe six études. Elles traitent précisément du refus de l'école, de l'échec scolaire et de la déscolarisation, des petits métiers, des foyers féminins et des écoles professionnelles, enfin de l'enseignement coranique. Les termes de " déscolarisation " et de " formations alternatives " recouvrent donc plusieurs aspects de l'échec scolaire et de la non-scolarisation, d'une part, du fonctionnement de diverses formations para-et péri-scolaires, d'autre part. Des questions sur l'utilisation des langues et sur les compétences linguistiques sont posées tout au long de l'ouvrage.
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