| Titre : | Vaincre l'exclusion par des approhes intégratrices dans l'éducation.Un défi une vision : Document de réflexion | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LES SCIENCES ET LA CULTURE (UNESCO), Auteur | | Mention d'édition : | Paris | | Editeur : | UNESCO | | Année de publication : | 2003 | | Importance : | 29 p. | | Format : | Moyen | | Langues : | Français | | Catégories : | ACCES A L'EDUCATION
ANALPHABETISME
CENTRE D'EDUCATION SPECIALE
EDUCATION FORMELLE
EDUCATION NON FORMELLE
EDUCATION SPECIALE
PROGRAMME D'ETUDES
| | Mots-clés : | ÉDUCATION SPECIALISEE | | Index. décimale : | 171.3 Éducation spécialisée | | Résumé : | L'un des problèmes les plus graves auxquels le monde est confronté aujourd'hui est l'augmentation du nombre de personnes qui sont privées de toute possibilité de participation véritable à la vie économique, sociale, politique et culturelle de leurs communautés. Dans de telles conditions, une société n'est ni efficace, ni sûre. La conférence mondiale sur l'éducation pour tous de Jomtien (1990) a fixé l'objectif de l'éducation pour tous. L'UNESCO a ouvré, aux côtés d'autres organismes des Nations Unies et de plusieurs organisations non gouvernementales internationales et nationales, pour la réalisation de cet objectif - appuyant les efforts déployés au niveau des pays. Malgré des progès encourageants, on estime toujours que 113 millions d'enfants en âge d'être scolorisés dans le primaire ne vont pas à l'école (Forim consultatif international sur l'éducation pour tous, 2000). 90% d'entre eux vivent dans les pays à revenu faible ou intermédiaire et plus de 80% de ces enfants vivent en Afrique. Parmi ceux qui sont effectivement inscrits dans l'enseignement primaire, un grand nombre quitte l'école avant achevé le cycle d'études primaires. | | Permalink : | http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16461 |
Vaincre l'exclusion par des approhes intégratrices dans l'éducation.Un défi une vision : Document de réflexion [texte imprimé] / ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LES SCIENCES ET LA CULTURE (UNESCO), Auteur . - Paris . - [S.l.] : UNESCO, 2003 . - 29 p. ; Moyen. Langues : Français | Catégories : | ACCES A L'EDUCATION
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| | Mots-clés : | ÉDUCATION SPECIALISEE | | Index. décimale : | 171.3 Éducation spécialisée | | Résumé : | L'un des problèmes les plus graves auxquels le monde est confronté aujourd'hui est l'augmentation du nombre de personnes qui sont privées de toute possibilité de participation véritable à la vie économique, sociale, politique et culturelle de leurs communautés. Dans de telles conditions, une société n'est ni efficace, ni sûre. La conférence mondiale sur l'éducation pour tous de Jomtien (1990) a fixé l'objectif de l'éducation pour tous. L'UNESCO a ouvré, aux côtés d'autres organismes des Nations Unies et de plusieurs organisations non gouvernementales internationales et nationales, pour la réalisation de cet objectif - appuyant les efforts déployés au niveau des pays. Malgré des progès encourageants, on estime toujours que 113 millions d'enfants en âge d'être scolorisés dans le primaire ne vont pas à l'école (Forim consultatif international sur l'éducation pour tous, 2000). 90% d'entre eux vivent dans les pays à revenu faible ou intermédiaire et plus de 80% de ces enfants vivent en Afrique. Parmi ceux qui sont effectivement inscrits dans l'enseignement primaire, un grand nombre quitte l'école avant achevé le cycle d'études primaires. | | Permalink : | http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16461 |
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