Titre :	L'Education Africaine Traditionnelle par rapport à l'environnement et à une formation-action qui viserait l'aménagement du milieu
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jacques BUGNICOURT
Congrès :	Réflexion sur l'éducation (10; 23-25 février 1976; Dakar, Sénégal)
Editeur :	Enda tiers monde
Année de publication :	1976
Collection :	Programme Formation pour l'environnement
Importance :	7 P
Note générale :	Document n°10
Langues :	Français
Mots-clés :	AMENAGEMENT DE L'ENVIRONNEMENT  EDUCATION ENVIRONNEMENTALE  TRADITION  FORMATION  AMENAGEMENT RURAL  AMENAGEMENT DU TERRITOIRE
Résumé :	Ce document est un extrait du séminaire "Réflexion sur l'Education" organisée par le CRDI et dont le principal but est d'étudier le rapport entre l'éducation africaine traditionnelle et l'environnement. Dans l'éducation africaine traditionnelle, on apprend en s'adaptant aux exigences d'un contexte précis : c'est autour des tâches contrêtes que prend corps la conscience pédagogique et que s'organise la connaissance. L'enfant apprend à connaître un grand nombre de bêtes, herbes muisibles et comestibles qui habilent son milieu
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6476

L'Education Africaine Traditionnelle par rapport à l'environnement et à une formation-action qui viserait l'aménagement du milieu [texte imprimé] / Jacques BUGNICOURT / Réflexion sur l'éducation (10; 23-25 février 1976; Dakar, Sénégal) . - [S.l.] : Enda tiers monde, 1976 . - 7 P. - (Programme Formation pour l'environnement) .
Document n°10
Langues : Français

Mots-clés :	AMENAGEMENT DE L'ENVIRONNEMENT  EDUCATION ENVIRONNEMENTALE  TRADITION  FORMATION  AMENAGEMENT RURAL  AMENAGEMENT DU TERRITOIRE
Résumé :	Ce document est un extrait du séminaire "Réflexion sur l'Education" organisée par le CRDI et dont le principal but est d'étudier le rapport entre l'éducation africaine traditionnelle et l'environnement. Dans l'éducation africaine traditionnelle, on apprend en s'adaptant aux exigences d'un contexte précis : c'est autour des tâches contrêtes que prend corps la conscience pédagogique et que s'organise la connaissance. L'enfant apprend à connaître un grand nombre de bêtes, herbes muisibles et comestibles qui habilent son milieu
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6476