Titre :	Répondre aux besoins des jeunes défavorisés : quelques expériences en Afrique de l'Ouest
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	David Atchoarena ; Anatole NIAMEOGO ; UNESCO. INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION; BURKINA FASO. MINISTERE DE L'EDUCATION DE BASE ET DE L'ALPHABETISATION. GROUPE DE TRAVAIL SUR L'EDUCATION NON FORMELLE
Congrès :	Rapport de l'Atelier sous-régional sur l'éducation et la formation des groupes défavorisés (18-21 novembre 1997; Ouagadougou, Burkina Faso)
Editeur :	Unesco. Institut international de planification de l'éducation
Année de publication :	1998/10
Collection :	Stratégies d'éducation et de formation pour les groupes défavorisés
Importance :	132 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-92-803-2173-9
Langues :	Français
Mots-clés :	JEUNESSE  DEVELOPPEMENT RURAL  POLITIQUE  LANGUE NATIONALE  EDUCATION EXTRA-SCOLAIRE  FORMATION PROFESSIONNELLE  TRADITION ORALE  ORGANISATIONS NON-GOUVERNEMENTALES  EDUCATION - FORMATION  AFRIQUE DE L'OUEST  BURKINA FASO  GUINEE  MALI  TOGO  OUAGADOUGOU
Résumé :	L'éducation est au cour de la réflexion sur le développement et la lutte contre la pauvreté et l'exclusion. En Afrique sub-saharienne sont mis en place des stratégies et des programmes éducatifs s'adressant aux plus démunis. L'ouvrage reflète les débats qui se sont déroulés à propos de ces expériences lors d'une rencontre internationale organisée par l'Institut international de planification de l'éducation et le Groupe de Travail sur l'Education non formelle du Burkina Faso à Ouagadougou, en 1997. S'intéressant aux enfants et aux jeunes exclus du système éducatif et de l'emploi, le rapport distingue trois catégories de publics : adolescents déscolarisés, main-d'ouvre juvénile du secteur informel urbain et jeunes ruraux. La première partie offre une analyse synthétique des enjeux et des approches en les replaçant dans le contexte plus général de l'évolution de l'éducation et du développement. La seconde partie rassemble des témoignages sur les actions en cours, en détaillant les approches pédagogiques retenues mais aussi les montages institutionnels et financiers. Le partenariat entre les états et les ONG y est aussi abordé.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3106

Répondre aux besoins des jeunes défavorisés : quelques expériences en Afrique de l'Ouest [texte imprimé] / David Atchoarena ; Anatole NIAMEOGO ; UNESCO. INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION; BURKINA FASO. MINISTERE DE L'EDUCATION DE BASE ET DE L'ALPHABETISATION. GROUPE DE TRAVAIL SUR L'EDUCATION NON FORMELLE / Rapport de l'Atelier sous-régional sur l'éducation et la formation des groupes défavorisés (18-21 novembre 1997; Ouagadougou, Burkina Faso) . - [S.l.] : Unesco. Institut international de planification de l'éducation, 1998/10 . - 132 p.. - (Stratégies d'éducation et de formation pour les groupes défavorisés) .
ISBN : 978-92-803-2173-9
Langues : Français

Mots-clés :	JEUNESSE  DEVELOPPEMENT RURAL  POLITIQUE  LANGUE NATIONALE  EDUCATION EXTRA-SCOLAIRE  FORMATION PROFESSIONNELLE  TRADITION ORALE  ORGANISATIONS NON-GOUVERNEMENTALES  EDUCATION - FORMATION  AFRIQUE DE L'OUEST  BURKINA FASO  GUINEE  MALI  TOGO  OUAGADOUGOU
Résumé :	L'éducation est au cour de la réflexion sur le développement et la lutte contre la pauvreté et l'exclusion. En Afrique sub-saharienne sont mis en place des stratégies et des programmes éducatifs s'adressant aux plus démunis. L'ouvrage reflète les débats qui se sont déroulés à propos de ces expériences lors d'une rencontre internationale organisée par l'Institut international de planification de l'éducation et le Groupe de Travail sur l'Education non formelle du Burkina Faso à Ouagadougou, en 1997. S'intéressant aux enfants et aux jeunes exclus du système éducatif et de l'emploi, le rapport distingue trois catégories de publics : adolescents déscolarisés, main-d'ouvre juvénile du secteur informel urbain et jeunes ruraux. La première partie offre une analyse synthétique des enjeux et des approches en les replaçant dans le contexte plus général de l'évolution de l'éducation et du développement. La seconde partie rassemble des témoignages sur les actions en cours, en détaillant les approches pédagogiques retenues mais aussi les montages institutionnels et financiers. Le partenariat entre les états et les ONG y est aussi abordé.
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