Titre de série :	EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT
Titre :	Processus et leçons de l'évaluation participative de programmes d'éducation orientée vers la base, relative à l'environnement aux philippines
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Noel C. DUHAYLUNGSOD
Année de publication :	1995
Importance :	N°44 (pp.79-97)
ISBN/ISSN/EAN :	0935-8161
Langues :	Français
Mots-clés :	EDUCATIONS DES ADULTES  PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT  ENVIRONNEMENT  ASSAINISSEMENT  ECOLOGIE  EDUCATION DE BASE  AGRICULTEUR  ASIE DU SUD EST  PHILIPPINES
Résumé :	Dans son article, Noel C. Duhaylungsod fait un compte-rendu de l'expérience menée pour évaluer en ateliers le "modul on basic restoration ecology", connu sous le non de RENEW. Cette méthode permet d'associer d'une part les méthodes "classiques" de l'évaluation telles l' "étude ", les interviews, la collecte de données statistiques, etc. et d'autre part la participation des élèves, à qui la possibilité est donnée d'exprimer leurs idées, leurs réflexions, leurs critiques, etc. Il s'est avéré que cette méthode d'évaluation a déclenché un processus d'apprentissage mutuel aussi bien chez les participants que chez les "évaluateurs externes", et a assuré le bon déroulement du projet. L'auteur est le directeur exécutif du Center for Environmental Concerns-Phils.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12023

EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Processus et leçons de l'évaluation participative de programmes d'éducation orientée vers la base, relative à l'environnement aux philippines [texte imprimé] / Noel C. DUHAYLUNGSOD . - 1995 . - N°44 (pp.79-97).
ISSN : 0935-8161
Langues : Français

Mots-clés :	EDUCATIONS DES ADULTES  PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT  ENVIRONNEMENT  ASSAINISSEMENT  ECOLOGIE  EDUCATION DE BASE  AGRICULTEUR  ASIE DU SUD EST  PHILIPPINES
Résumé :	Dans son article, Noel C. Duhaylungsod fait un compte-rendu de l'expérience menée pour évaluer en ateliers le "modul on basic restoration ecology", connu sous le non de RENEW. Cette méthode permet d'associer d'une part les méthodes "classiques" de l'évaluation telles l' "étude ", les interviews, la collecte de données statistiques, etc. et d'autre part la participation des élèves, à qui la possibilité est donnée d'exprimer leurs idées, leurs réflexions, leurs critiques, etc. Il s'est avéré que cette méthode d'évaluation a déclenché un processus d'apprentissage mutuel aussi bien chez les participants que chez les "évaluateurs externes", et a assuré le bon déroulement du projet. L'auteur est le directeur exécutif du Center for Environmental Concerns-Phils.
Permalink :	http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12023