Titre : | Animation, participation et hydraulique villageoise en Afrique : étude d'un exemple au Togo | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Yao ASSOGBA | Editeur : | Centre Sahel | Année de publication : | 1994 | Autre Editeur : | UNIVERSITE LAVAL, QUEBEC | Collection : | DOSSIERS, ETUDES ET FORMATION | Importance : | 128p | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-921590-18-1 | Langues : | Français | Mots-clés : | APPROVISIONNEMENT RURAL EAU ALIMENTATION EN EAU DEVELOPPEMENT COMMUNAUTAIRE EDUCATION NON-FORMELLE POPULATION RURALE ASSAINISSEMENT ETUDE DE CAS AFRIQUE TOGO | Résumé : | Voici un ouvrage qui apporte une contribution originale à la théorie et à la pratique du développement communautaire dans le secteur de l'hydraulique villageoise en Afrique subsaharienne en général et au Togo en particulier. Le livre analyse, à partir des données quantitatives et qualitatives longitudinales puis du paradigme interactionniste de types wébérien, les effets limités de l'éducation non-formelle ou de l'animation sur la participation des populations villageoises au processus d'implantation d'un important projet d'hydraulique villageoise (PHV) au Togo durant la Décennie Internationale de l'Eau Potable et de l'Assainissement (DIEPA 1980-1990). L'auteur explique ces effets limités par la théorie de la rationalité de l'acteur qui met bien en évidence le grand écart entre la logique des intervenants du PHV et les logiques des populations villageoises situées dans des milieux définis par un relief particulier, des réalités économiques, sociales, culturelles et politiques données. En dernière analyse, il est démontré que la pratique de développement communautaire de l'ONG responsable du PHV est demeurée, malgré son discours " interactionniste", la pratique dominante depuis les années soixante, à savoir une pratique " déterministe ". En terme d'intervention sociale, il est suggéré qu'une approche interactionniste du processus de réalisation des projets de développement communautaire puisse réduire le nombre d'échecs des projets. | Permalink : | http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10482 |
Animation, participation et hydraulique villageoise en Afrique : étude d'un exemple au Togo [texte imprimé] / Yao ASSOGBA . - Quebec, CANADA : Centre Sahel : [S.l.] : UNIVERSITE LAVAL, QUEBEC, 1994 . - 128p. - ( DOSSIERS, ETUDES ET FORMATION) . ISBN : 978-2-921590-18-1 Langues : Français Mots-clés : | APPROVISIONNEMENT RURAL EAU ALIMENTATION EN EAU DEVELOPPEMENT COMMUNAUTAIRE EDUCATION NON-FORMELLE POPULATION RURALE ASSAINISSEMENT ETUDE DE CAS AFRIQUE TOGO | Résumé : | Voici un ouvrage qui apporte une contribution originale à la théorie et à la pratique du développement communautaire dans le secteur de l'hydraulique villageoise en Afrique subsaharienne en général et au Togo en particulier. Le livre analyse, à partir des données quantitatives et qualitatives longitudinales puis du paradigme interactionniste de types wébérien, les effets limités de l'éducation non-formelle ou de l'animation sur la participation des populations villageoises au processus d'implantation d'un important projet d'hydraulique villageoise (PHV) au Togo durant la Décennie Internationale de l'Eau Potable et de l'Assainissement (DIEPA 1980-1990). L'auteur explique ces effets limités par la théorie de la rationalité de l'acteur qui met bien en évidence le grand écart entre la logique des intervenants du PHV et les logiques des populations villageoises situées dans des milieux définis par un relief particulier, des réalités économiques, sociales, culturelles et politiques données. En dernière analyse, il est démontré que la pratique de développement communautaire de l'ONG responsable du PHV est demeurée, malgré son discours " interactionniste", la pratique dominante depuis les années soixante, à savoir une pratique " déterministe ". En terme d'intervention sociale, il est suggéré qu'une approche interactionniste du processus de réalisation des projets de développement communautaire puisse réduire le nombre d'échecs des projets. | Permalink : | http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10482 |
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