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EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Apprentissage tout au long de la vie, éducation des adultes et réalisation des objectifs de Lisbonne / Jan FIGEL
Titre de série : EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT Titre : Apprentissage tout au long de la vie, éducation des adultes et réalisation des objectifs de Lisbonne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jan FIGEL Année de publication : 2006 Importance : N°67 (pp.19-26) ISBN/ISSN/EAN : 0935-8161 Langues : Français Mots-clés : EDUCATION DES ADULTES APPRENTISSAGE FORMATION SYSTEME EDUCATIF POLITIQUE DE L'EDUCATION ADULTE ACCES A L'EDUCATION ALPHABETISATION EDUCATION - FORMATION EUROPE LISBONNE Résumé : L'accès à l'éducation reste difficile pour les adultes peu instruits, les personnes âgées et celles en activité dans les PME. Les obstacles sont principalement dus au manque de financement, de temps et de motivation. Le faible taux de participation résulte aussi de la mauvaise qualité des offres et de l'absence de cours bien conçus, faits pour répondre aux besoins des adultes. L'éducation des adultes doit conquérir le calendrier politique de tous les états membres ; amélioration de l'accès et accroissement de la participation, amélioration de la qualité et les résultats de l'éducation des adultes, amélioration de la cohérence des politiques et systèmes. Le second point énuméré concerne la qualité et les résultats de l'éducation des adultes. Les améliorer est un objectif en soi et contribue de manière essentielle à accroître la motivation et la participation Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14459 EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Apprentissage tout au long de la vie, éducation des adultes et réalisation des objectifs de Lisbonne [texte imprimé] / Jan FIGEL . - 2006 . - N°67 (pp.19-26).
ISSN : 0935-8161
Langues : Français
Mots-clés : EDUCATION DES ADULTES APPRENTISSAGE FORMATION SYSTEME EDUCATIF POLITIQUE DE L'EDUCATION ADULTE ACCES A L'EDUCATION ALPHABETISATION EDUCATION - FORMATION EUROPE LISBONNE Résumé : L'accès à l'éducation reste difficile pour les adultes peu instruits, les personnes âgées et celles en activité dans les PME. Les obstacles sont principalement dus au manque de financement, de temps et de motivation. Le faible taux de participation résulte aussi de la mauvaise qualité des offres et de l'absence de cours bien conçus, faits pour répondre aux besoins des adultes. L'éducation des adultes doit conquérir le calendrier politique de tous les états membres ; amélioration de l'accès et accroissement de la participation, amélioration de la qualité et les résultats de l'éducation des adultes, amélioration de la cohérence des politiques et systèmes. Le second point énuméré concerne la qualité et les résultats de l'éducation des adultes. Les améliorer est un objectif en soi et contribue de manière essentielle à accroître la motivation et la participation Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14459 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14368 EDOCS-171.1/FIG/7836 Article de presse Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt L'apprentissage au 21e siècle : Stratégies en faveur de l'éducation des femmes au Moyen-Orient et en Afrique du Nord / May RIHANI
Titre : L'apprentissage au 21e siècle : Stratégies en faveur de l'éducation des femmes au Moyen-Orient et en Afrique du Nord Type de document : texte imprimé Auteurs : May RIHANI ; Cynthia J. PRATHER Editeur : UNICEF Année de publication : 1993 Importance : 107 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-806-3048-0 Langues : Français Mots-clés : EDUCATION DES FEMMES CONDITIONS DE LA FEMME APPRENTISSAGE EDUCATION DES ADULTES ALPHABETISATION ECOLES PRIMAIRES ECOLES SECONDAIRES CULTURE - SOCIETE MOYEN ORIENT AFRIQUE DU NORD Résumé : Le présent rapport est le fruit de l'examen des études et des données statistiques disponibles sur la région. La documentation provenant de sources spécialisées et en particulier du Bureau Régional de l'UNICEF pour le Moyen Orient et l'Afrique du Nord à Ammuan a d'abord servi la situation de l'éducation des filles dans les 21 pays de la région. Cet examen devait permettre de définir la situation par pays à partir des quatre indicateurs suivants : les taux de scolarisation primaires chez les garçons et chez les filles, les inégalités, les taux d'analphabétisme des femmes. Les besoins en matière d'éducation ont ensuite été définis selon la situation de l'éducation, après quoi ont été élaborées des stratégies propres à satisfaire ces besoins Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16771 L'apprentissage au 21e siècle : Stratégies en faveur de l'éducation des femmes au Moyen-Orient et en Afrique du Nord [texte imprimé] / May RIHANI ; Cynthia J. PRATHER . - [S.l.] : UNICEF, 1993 . - 107 p.
ISBN : 978-92-806-3048-0
Langues : Français
Mots-clés : EDUCATION DES FEMMES CONDITIONS DE LA FEMME APPRENTISSAGE EDUCATION DES ADULTES ALPHABETISATION ECOLES PRIMAIRES ECOLES SECONDAIRES CULTURE - SOCIETE MOYEN ORIENT AFRIQUE DU NORD Résumé : Le présent rapport est le fruit de l'examen des études et des données statistiques disponibles sur la région. La documentation provenant de sources spécialisées et en particulier du Bureau Régional de l'UNICEF pour le Moyen Orient et l'Afrique du Nord à Ammuan a d'abord servi la situation de l'éducation des filles dans les 21 pays de la région. Cet examen devait permettre de définir la situation par pays à partir des quatre indicateurs suivants : les taux de scolarisation primaires chez les garçons et chez les filles, les inégalités, les taux d'analphabétisme des femmes. Les besoins en matière d'éducation ont ensuite été définis selon la situation de l'éducation, après quoi ont été élaborées des stratégies propres à satisfaire ces besoins Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16771 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16719 EDOCS-118/RIH/780 Rapport Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt La cartographie des incidences : Intégrer l'apprentissage et la réflexion dans les programmes de développement / Sarah EARL
Titre : La cartographie des incidences : Intégrer l'apprentissage et la réflexion dans les programmes de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah EARL ; Fred CARDEN ; Terry SMUTYLO Editeur : Centre de Recherche pour le développement International (CRDI) Année de publication : 2002 Importance : 143 P ISBN/ISSN/EAN : 978-0-88936-962-7 Langues : Français Mots-clés : CARTOGRAPHIE DES INCIDENCES REFLEXION GRILLE STRATEGIQUE PLAN D'EVALUATION PROGRAMME DE DEVELOPPEMENT APPRENTISSAGE SUIVI EVALUATION POLITIQUE DE DEVELOPPEMENT PROJET DE DEVELOPPEMENT INDICATEURS DE DEVELOPPEMENT PLANIFICATION DU DEVELOPPEMENT Résumé : La cartographie des incidences offre un guide essentiel pour quiconque veut tracer une carte pour une évaluation mais aussi pour ceux qui veulent apprendre et accroître l'efficience. Elle montre en outre qu'il est tout aussi important et vital de demeurer attentif tout au long du périple que d'atteindre sa destination. C'est un guide qui présente aussi une nouvelle méthodologie d'évaluation axée avant tout sur les changements de comportement, les relations, les interventions et les activités des personnes, des groupes et des organismes exposés directement à des programmes. Il aidera un programme à préciser les intervenants qu'il vise les changements qu'il attend, les stratégies qu'il suit et par conséquent à être plus efficace sur le plan des résultats atteints. Cette publication explique les diverses étapes de la méthode de cartographie des incidences et présente des renseignements détaillés sur la conception et l'animation d'ateliers. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10165 La cartographie des incidences : Intégrer l'apprentissage et la réflexion dans les programmes de développement [texte imprimé] / Sarah EARL ; Fred CARDEN ; Terry SMUTYLO . - [S.l.] : Centre de Recherche pour le développement International (CRDI), 2002 . - 143 P.
ISBN : 978-0-88936-962-7
Langues : Français
Mots-clés : CARTOGRAPHIE DES INCIDENCES REFLEXION GRILLE STRATEGIQUE PLAN D'EVALUATION PROGRAMME DE DEVELOPPEMENT APPRENTISSAGE SUIVI EVALUATION POLITIQUE DE DEVELOPPEMENT PROJET DE DEVELOPPEMENT INDICATEURS DE DEVELOPPEMENT PLANIFICATION DU DEVELOPPEMENT Résumé : La cartographie des incidences offre un guide essentiel pour quiconque veut tracer une carte pour une évaluation mais aussi pour ceux qui veulent apprendre et accroître l'efficience. Elle montre en outre qu'il est tout aussi important et vital de demeurer attentif tout au long du périple que d'atteindre sa destination. C'est un guide qui présente aussi une nouvelle méthodologie d'évaluation axée avant tout sur les changements de comportement, les relations, les interventions et les activités des personnes, des groupes et des organismes exposés directement à des programmes. Il aidera un programme à préciser les intervenants qu'il vise les changements qu'il attend, les stratégies qu'il suit et par conséquent à être plus efficace sur le plan des résultats atteints. Cette publication explique les diverses étapes de la méthode de cartographie des incidences et présente des renseignements détaillés sur la conception et l'animation d'ateliers. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10165 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10037 EDOCS-116/EAR/3554 Guide / Manuel Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Les universités populaires sont les centres de formation continue et d'apprentissage tout au long de la vie les plus importants / Christian UDE
Titre de série : EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT Titre : Les universités populaires sont les centres de formation continue et d'apprentissage tout au long de la vie les plus importants Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian UDE Année de publication : 2006 Importance : N°67 (pp.41-48) ISBN/ISSN/EAN : 0935-8161 Langues : Français Mots-clés : UNIVERSITES POPULAIRES SYSTEME SCOLAIRE CENTRE DE FORMATION EDUCATION DES ADULTES APPRENTISSAGE FORMATION PROFESSIONNELL SYSTEME EDUCATIF POLITIQUE DE L'EDUCATION ADULTE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE SERVICE PUBLIC EDUCATION - FORMATION ALLEMAGNE Résumé : La formation continue fait partie des missions des services publics de base municipaux. Deuxièmement, parce que les universités populaires sont les centres de formation continue et d'apprentissage tout au long de la vie les plus importants dans les villes et les municipalités. Et troisièmement parce que c'est précisément ce domaine de la politique éducative communale qui est le plus en difficulté. La formation continue doit être exploitable au niveau professionnel, mais pas uniquement. L'éducation ne garantit une intégration durable dans le marché du travail que si elle est permanente, et les infrastructures de formation continue ne peuvent soutenir le développement économique communal et régional que si elles sont efficientes. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14461 EDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Les universités populaires sont les centres de formation continue et d'apprentissage tout au long de la vie les plus importants [texte imprimé] / Christian UDE . - 2006 . - N°67 (pp.41-48).
ISSN : 0935-8161
Langues : Français
Mots-clés : UNIVERSITES POPULAIRES SYSTEME SCOLAIRE CENTRE DE FORMATION EDUCATION DES ADULTES APPRENTISSAGE FORMATION PROFESSIONNELL SYSTEME EDUCATIF POLITIQUE DE L'EDUCATION ADULTE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE SERVICE PUBLIC EDUCATION - FORMATION ALLEMAGNE Résumé : La formation continue fait partie des missions des services publics de base municipaux. Deuxièmement, parce que les universités populaires sont les centres de formation continue et d'apprentissage tout au long de la vie les plus importants dans les villes et les municipalités. Et troisièmement parce que c'est précisément ce domaine de la politique éducative communale qui est le plus en difficulté. La formation continue doit être exploitable au niveau professionnel, mais pas uniquement. L'éducation ne garantit une intégration durable dans le marché du travail que si elle est permanente, et les infrastructures de formation continue ne peuvent soutenir le développement économique communal et régional que si elles sont efficientes. Permalink : http://enda-cremed.org/bpd/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14461 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14370 EDOCS-171/UDE/7838 Article de presse Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt Entraînement à l'auto-apprentissage en milieu rural : 11 modules de formation en recherche-action communication / ENDA GRAF
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5176 EDOCS-171/GRA/1665 Etude Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt 5178 ENDA ENERGIE (EENER-113/END/2464) Etude Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt 5177 enda energie EENER-113/END/2464 Etude Bibliothèque ENDA indéterminé Exclu du prêt Manuel d'apprentissage : communiquons / L. DIENE
PermalinkManuel d'apprentissage : découvrir et lire / L. DIENG
PermalinkUn outil d'apprentissage de l'observation et de l'analyse : l'arbre à problème / Alioune WATT
PermalinkRapport sur le Développement Industriel 2002/2003 : La compétitivité par l'innovation et l'apprentissage / ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR LE DEVELOPPEMENT INDUSTRIEL (ECONOMIE, ENVIRONNEMENT, EMPLOI)
PermalinkRapport sur le Développement Industriel 2002/2003 : Point Important : La compétitivité par l'innovation et l'apprentissage / ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR LE DEVELOPPEMENT INDUSTRIEL (ECONOMIE-ENVIRONNEMENT-EMPLOI)
PermalinkSatisfaire les besoins en apprentissage de base, une nouvelle vision pour les années 90 : document de référence pour la Conférence Mondiale sur l'éducation pour tous . Thaïlande, 5-9 Mars 1990 / CHARTE MONDIALE SUR L'EDUCATION POUR TOUS (CMEPT)
PermalinkApprendre un métier l'agriculture / INDADES-FORMATION
PermalinkAccompagner des projets de jeunes artisans et micro-entrepreneurs en Afrique : réflexions, méthodes et outils : manuel à l'usage des animateurs / Catherine. Dir. LEJEUNE
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Le droit des adultes à apprendre : Convergence, Solidarité et Action / CONSEIL INTERNATIONAL POUR L'EDUCATION DES ADULTES
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. L'évaluation participative des programmes d'éducation des adultes / Rajesh TANDON
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. Julius K. Nyerere et le CIEA: de la première Assemblée mondiale du CIEA à Dar es Salaam en 1976 à celle de Nairobi en 2007 / Heribert HINZEN
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT. La quête d'une société conviviale / Anne HOPE
PermalinkÉternel apprenti / ENDA GRAF
PermalinkL'expérience de la Phase Pilote : Rapport de diffusion n°14 : Méthodologies, Stratégies d'enseignement et utilisation de temps par les enseignants en classe / EDUCATION FEMININE EN MATHEMATIQUES ET EN SCIENCES EN AFRIQUE (FEMSA)
PermalinkLe métaguide : un outil et des stratégies pour apprendre à apprendre / Clément ROBILLARD
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